24秋-25春同步授课课件数学青岛版七年级上册 2.3第1课时 有理数的乘方.pptx

第2章有理数的运算2.3有理数的乘方第1课时有理数的乘方

情境导入2.3有理数的乘方第1课时有理数的乘方某种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个，1小时后，这种细胞由1个能分裂成多少个？22×22×2×21.5小时后呢？3小时后呢？…n小时后呢？…

情境导入1小时后2×22个2相乘记作：读作：222的二次方(或2的平方).即2×2=22.1.5小时后2×2×23个2相乘记作：读作：232的三次方(或2的立方).即2×2×2=23.3小时后2×2×2×2×2×26个2相乘记作：读作：262的六次方.即2×2×2×2×2×2=26.

单击此处添加标题文本内容情境导入新课探究课堂小结n小时后2×2×…×2n个2相乘读作：=2n2的n次方.一般地，n个相同的因数a相乘，即a×a×a×…×an个a记作“an”

新课探究求几个相同因数的积的运算，叫作乘方.乘方的结果叫作幂.如下图，在“an”中，a叫作底数，n叫作指数.an读作“a的n次方”或“a的n次幂”.an指数底数幂(乘方的结果）有理数的乘方的有关概念2.3有理数的乘方第1课时有理数的乘方

新课探究思考：（-2）4和-24所表示的意义一样吗？为什么？二者所表示的意义不一样.因为（-2）4表示的是2的相反数的4次幂，即-2的4次幂，即4个-2相乘，结果是16，-24表示的是2的4次幂的相反数，即4个2相乘的结果的相反数，结果是-16，所以二者的意义不一样.新课探究情境导入课堂小结

新课探究例1.把下列相同因数的乘积写成幂的形式，并说出底数和指数.??新课探究情境导入课堂小结

新课探究例2.计算：?解：（1）53=5×5×5=125（2）（-3）4=（-3）×（-3）×（-3）×（-3）=81?当底数是负数或分数时，要用括号把底数括起来.新课探究情境导入课堂小结

新课探究你能判断下面算式的符号吗？根据结果，能得到什么规律？（1）（-1）2024；（2）（-1）2025；（3）02024；（4）12025（1）（-1）2024=（-1）×（-1）×（-1）×（-1）×…×（-1）共有1012个1相乘，结果为1111的任何次幂都为1；0的任何正整数次幂都是0；-1的奇次幂是-1，-1的偶次幂是1.1-101解:新课探究情境导入课堂小结

新课探究例3.计算：（1）102，103，104，105；（2）（-10）2，（-10）3，（-10）4，（-10）5.解：（1）102=100，103=1000，104=10000，105=100000.（2）（-10）2=100，（-10）3=-1000，（-10）4=10000，（-10）5=-100000.正数的任何次幂都是（）.负数的奇次幂是（）负数的偶次幂是（）负数正数正数新课探究情境导入课堂小结

新课探究1.（-5）6表示（）A.6与-5相乘的积B.5与6相乘的积C.6个-5相乘的积D.6个-5相加的和C2.（1）在（-2）6中，指数为____，底数为____．（2）在-26中，指数为____，底数为____．3.平方等于本身的数为_______，立方等于本身的数为_________，平方等于立方的数为______．6-2620，1-1，0，10，1课堂练习新课探究情境导入课堂小结

新课探究4.判断正误：（对的画“√”，错的画“×”）（1）32=3×2=6.（）（2）（-2）3=（-3）2.（）（3）-32=（-3）2.（）（4）-24=（-2）×（-2）×（-2）×（-2）.（）32=3×3=9.（-2）3＝-8，（-3）2=9.-32=-9，（-3）2=9.-24=-2×2×2×2=-16.××××新课探究情境导入课堂小结

5.思考并回答下面的问题：（1）一个数的平方等于9，这个数是多少？（2）一个数的立方等于27，这个数是多少？（1）因为32=9，(-3)2=9，所以这个数是3或-3.解：（2）因为33=27，所以这个数是3.注意：(-3)3=-27新课探究情境导入课堂小结

课堂小结其中a是底数，n是指数，an是幂.n个aan=a×a×a×…×a乘方乘方的规律正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；0的任何正整数次幂都是0.求几个相同因数的积的运算叫作乘方.2.3有理数的乘方第1课时有理数的乘方