小学数学2年级下-第5讲 枚举法的妙用(教师版).pdf

第5讲枚举法的妙用

一、寻找蛛丝马迹

练习1

牛牛有元、元、元、元的纸币各一张，他从中取两张有多少种不同的取法？

【答案】种．

【解析】题目中要求数量为两张，一一枚举为：

元和元；元和元；元和元；

元和元；元和元；

元和元；

（种）

【标注】【拓展思维】组合的基本应用

练习2

把个同样大小的小正方形拼成个大正方形，请问可以拼成几种不同的大正方形？

【答案】个

【解析】不审题的小朋友误以为是拼长方形，出现错误答案如下：

．

仔细审题，要求拼成正方形，以上答案只有符合．

【标注】【拓展思维】组合的基本应用

练习3

用卡片，，，可以组成多少个不同的三位数？

【答案】个．

1

【解析】仔细审题，弄清要求：．组成三位数；．没有；．因为是卡片，所以不能重复使

用．

一一枚举：

；；；；；；；；；；

；；；；；；；；；；

；；；；；；；；；；

；；；；；；；；；；；．

共个．

【标注】【拓展思维】卡片组数

练习4

银行门前共有级台阶，如果规定一步只能登上一级或两级台阶，问走完这个台阶共有多少种不同的

走法？

【答案】种．

【解析】据题目要求可知：拆，只能由数，表示．

；种

，，共种

；种

共（种）．

【标注】【拓展思维】斐波那契数列递推

练习5

如下图所示，蚂蚁要从学校点到植物园点，怎样走路线最短呢？这样的路线一共有多少条，请你

用彩笔画一画？（图中每一小段都一样长）

2

【答案】条

【解析】一定要弄清楚最短路线：到只能往右走，最短路线只有．

【标注】【拓展思维】最短路线

练习6

丁丁有块糖，如果他每天至少吃块，吃完为止，那么共有多少种不同的吃法？

【答案】种

【解析】一天吃完：块；共种

两天吃完：；，；种

；，；种

；；种

两天吃完共：（种）；

三天吃完：，，；共种；

共有：（种）．

【标注】【拓展思维】加法拆数（应用）

二、转动数学大脑

练习7

枚举法好用，但稍不留神就漏掉答案了，于是好朋友们一起寻找生活中的枚举，力争做到不重也不

漏．瞧，田田手中有角的硬币两枚，角，角，元的硬币各一枚，她从中取两枚的话，共有多少

种不同的取法？

【答案】共种

【解析】题目中要求数量为两枚，一一枚举为：

角和角；角和角；角和元；

角和角；角和元；

角和角；

3

角和元；

（种）．

【标注】【拓展思维】有序枚举

练习8

牛牛把个同样大小的正方形拼成个长方形，可以拼成几个不同的长方形？