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2024年贵州省三穗县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

教育基础知识部分

单项选择题

1.教育的本质属性是（）。

A.阶级性B.生产性C.历史性D.育人性

答案：D。教育是一种有目的地培养人的社会活动，育人性是其本质属性。阶级性、生产性、历史性是教育的社会属性。

2.世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》

答案：A。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录；夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立学科；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。

3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫

答案：B。夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特强调教师的权威作用；赞科夫提出发展性教学理论。

4.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力B.政治经济制度C.文化D.科学技术

答案：B。政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的和部分教育内容，是决定教育性质的根本因素。生产力水平决定教育的规模和速度、教育结构等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术影响教育者的观念、受教育者的数量和质量等。

5.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

答案：B。个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。顺序性强调身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的过程；不平衡性表现在同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的，以及不同方面发展的不平衡性；差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

6.我国教育目的的理论基础是（）。

A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说

答案：B。马克思主义关于人的全面发展学说为我国教育目的的制定提供了理论基础。素质教育是一种教育理念；应试教育是一种以应付考试为目的的教育模式；著名学者的学说不能作为我国教育目的的理论基础。

7.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律

答案：D。教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”等方面，即创造性地运用教育规律。教师主要是进行教育教学工作，并非主要进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

8.师生关系在人格上是（）。

A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系D.师道尊严的关系

答案：C。师生关系在人格上是民主平等的关系，在教学上是授受关系，在社会道德上是相互促进的关系。“师道尊严”强调教师的绝对权威，不符合现代师生关系的要求。

9.课程的文本一般表现为（）。

A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准

答案：A。课程的文本表现形式包括课程计划、课程标准和教科书。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件；课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件；教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具。

10.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能进一步巩固和运用知识。感知教材是教学的起始阶段；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的最终目的。

多项选择题

1.教育的社会功能主要包括（）。

A.人口功能B.政治功能C.经济功能D.文化功能

答案：ABCD。教育的社会功能包括人口功能，如控制人口数量、提高人口质量等；政治功能，如培养政治人才、促进政治民主化等；经济功能，如促进经济增长、提高劳动者素质等；文化功能，如传递和保存文化、传播和交流文化等。

2.影响个体身心发展的主要因素有（）。

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

答案：ABCD。遗传是