新课改视域下高中生物教学中 学生创新能力的培养初探.docx

新课改视域下高中生物教学中学生创新能力的培养初探

【内容摘要】在新课改的趋势下，高中生物教学不仅要注重对学生基础知识和技能的有效培养，还要关注学生综合能力和创新能力的培养。让学生在生物课堂中保持较高的学习热情才能培养学生的创新能力，激发学生的创新思维。生物教师在课堂教学中要大胆变革教学模式，更新自身的教育观念，通过对学生的多方面培养，让学生对生物课堂和生物相关的知识充满兴趣，使学生充分掌握生物探索的一般方法，发挥学生的潜在能力。

【关键词】新课改高中生物教学创新能力

创新能力的培养已经成为当今社会用来评价人才的一项重要指标，高度重视学生自主创新能力的培养也是每位任课教师都应该承担起来的责任。在这次新课改视域下，教师不但需要着眼于学生自身所有专业知识的理解和掌握水平，还需要着眼于学生自身综合实践能力的培养。所以广大高中生物教师们都应该根据其具体的课堂教学内容，立足于生物学科的课堂教学优势，加强对于学生自主创新精神的培养和训练。

一、高中生物教学中对学生创新能力培养的重要意义

1.符合社会发展的实质要求

在传统应试教育的影响下，高中课堂的许多教师大多采用较为落后的传统教学模式，在理论知识的传输上耗费大量的精力，没有做到结合实际和学生的个性化需求展开教学，没有充分发挥学生的课堂主体性和主观性。这种形式的教学能够在短时间内提高学生的生物学习成绩，但是却无法保证学生能够将所学知识充分运用到生活实践中去，导致学生举一反三和拓展学习的能力较差。在这样的大背景下，高中生物教学应该摆脱应试教育和传统教育带来的负面影响，在课堂教学中做到以学生为主体，采取创造性教学策略和教学手段，充分发挥学生的主观能动性，结合时代发展的要求进行针对性的培养。

2.符合新课改的宗旨

在新课改大力推行的教育背景下，我国高中阶段的学校教育注重的不再只是学生知识的积累，还会结合目前的实际教育条件和学生的具体学习情况，充分调动学生的学习积极性促进学生的全方面发展，给学生充分展示自己个性化的舞台。学生在学习过程中能够了解到不同学科的内涵和实质内容，这一认识对生物教育来说尤为重要。其符合新课改的宗旨，能够为我国新课改的实施和落实提供更多的依据。

二、我国高中生创新能力培养现状

1.培养意识与动力不足

就目前的情况来看，部分高中生存在对创新能力和自我认知能力方面的欠缺，主要体现在对各个学科信息的接受与处理能力上。高中生每天都要上课，学校生活被各个种类的科目所包圍，每天都会收到各种各样的学科信息，高中生面对这些信息时处于一个被动接受的状态，对各种学科知识的主动学习和加工程度不够。高中生虽然有创新意识，但是大部分高中生的创新意识过于浅淡，没有稳定持久的内部驱动力，有些高中学生在进行一些初步的创新尝试时由于缺乏恒心和毅力而以失败告终，承受挫折的能力较低，导致创新想法停滞不前没有真正的实施出来，久而久之高中生的创新意识被消磨殆尽。由于高中生还没有完全进入到社会中，见识和眼界有限，看待问题只顾着眼前而缺乏长久的目标。对创新的重要性还停留在学校设立的各种活动的奖项上，导致高中生一旦对学校的活动不感兴趣就很容易丧失创新的动力。

2.陈旧教育观念的束缚

正确的教育理念虽然能够引领教师进行教育理论实践，但是相对片面的教育理论的进行也往往可能导致教师在实践中出现不可逆转的错误。我国的传统教育，更多的时候是强调教师要以教材为中心对学生进行知识传授，强调教育的标准化和统一性，从而忽视了学生之间的差异，力求使教育成为统一标准的应试教育，极大地影响了学生探索未知领域的兴趣。会让学生成为没有个性和想象力的考试机器，其中蕴含的负面影响不可估量。这些传统教育观念严重制约了当代高中生创新能力的培养和发展。

3.教师创新意识不足

想要在生物课堂上培养学生的创新意识，首先要求生物教师具有高度的创新意识。教师只有具备创新意识和创新能力，才能在课堂上无形地引导和启发学生创新思维的开拓，让学生在教师的指导下成长进步。由于受传统教育观念的影响，许多高中教师没有足够的创新意识和经验，在教学中不能很好地引导学生进行创新。还有些教师不注重学生创新意识的培养，只是简单地进行指导草草处理，对学生的健康全面发展产生了负面影响。

三、培养高中生创新能力的有效策略

1.大胆质疑

高中生物教师可以通过鼓励高中生大胆质疑来提出问题，来提高他们的创新能力，具体可以通过以下两方面展开实施：

首先，教师在讲授有关生物学的相关知识时要营造良好的、积极向上的课堂氛围，与学生建立良好的师生关系。长期以来，高中校园内的师生关系就像企业中的上下级关系，大部分学生在一定程度上惧怕教师，害怕被教师批评或者给教师留下不好的印象，大大降低了学生主动提问的积极性。因此，高中生物教师要想在教学中培养学生的提问能力，促进学生创新能力的发展，就必须建立良好的师生关系，营造和谐