初中政治教学中存在的问题及优化措施研究.docx

初中政治教学中存在的问题及优化措施研究

【内容摘要】当下阶段，随着新课标的不断优化发展，初中阶段的思想政治教育在整个初中教学中担任着着越来越重要的角色。初中阶段的学生正处于思想道德观念、人生价值观和世界价值观的懵懂状态，立场不坚定，很容易受到外界的不良影响。教师应该在对学生进行思想政治的教学中，引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观。

【关键词】初中政治存在的教学问题解决措施

在初中阶段的政治课程的学习中，学生会对现代社会和世界的发展有着更深刻的了解，提升学生的现实认知层面。学生在马列主义，毛泽东思想，邓小平理论的观念的正确引导下，逐渐形成正确的世界观，价值观和人生观，能够促进学生全面素质教育的发展。

一、初中思想政治教学的意义

初中阶段学生已经在小学阶段的教育和生活经历中，积累到不同的教育知识水平，与周围人相处的人际关系和性格特征都有着明显的差距，致使学生在进行初中思想政治课程学习的过程中，接受和理解程度都会产生差距，初中政治教师就要在改变教学思路、创新教学模式下，最大限度地提高学生的学习积极性，培养学生各方面品质的全面发展。优良的个人品质对学生日后的生活和学习的发展都产生着积极的促进作用。在正确的教育模式下，引导学生树立学习好思想政治的自信心，有利于学生构建正确的观念导向，促进学生政治学科的素养。

初中是學习思想政治的基础阶段，为了提高初中思想政治教育的效率，教师要对当下的教育方法进行创新。在政治学科的实际教学中，要注意与现实生活相联系，引导学生在实际生活的接触中加强对政治内容的理解和运用，对现实案例学以致用，从而培养学生形成正确的价值观，以免出现思想政治学习和学生周围的生活“不合群”的情况。初中政治教学与社会时事、祖国发展、世界认知都有着密不可分的联系。学生可以通过对政治的学习，对所处的环境有一个深入的了解，政治色彩本身就有点枯燥，教师就要在教学过程中对教学模式进行思索，创造出适合学生的教学方式，积极调动学生的积极性，使学生能够主动的进行学习，教学内容结合实际让学生的认知层面不断提高，通过对实例的分析，也让学生在学习过程中，逐渐地形成正确的价值观念，培养学生形成了优良的思想品德，有利于学生素质的发展和提高。

二、初中思想政治教学中存在的问题

受传统教育模式的影响，即便在新课标改革的大潮下，初中政治的教学效果也不尽如人意。教师还是专注与课堂书本教育的传授，忽略了学生在课堂中的主动性，导致学生接受知识的深度比较浅，使学生对思想道德课程内容提不起兴趣，造成学生思想层面的领悟不高，不利于学生全面素质的升华。初中政治教师自身的素质发展不足，不能很好地以身作则，在引导学生培养思想道德的建设，开展思想政治教育教学时，没有创新的思路，放不开手脚，而且出现问题时，往往是找学生本身的毛病，并不会意识到是自己整体素质有待加强。教师的自身政治素质得不到提高，就会影响学生的思想道德和政治素养的养成和提高。很多老师从小接受的都是传统的应试教育，在授课的时候，就会自然地走上传统教学，会更注重学习内容的讲解，以达到学生在考试中拿到高分的目的。这种教学模式限制了学生的素质发展和个人性格特点的展现。

在现阶段的初中思想政治教学中，有很多问题是需要得到重视的。比如教师采取单调的灌输模式，过于重视课堂上对学生进行知识的教学，而不对教学模式、方法进行创新，学生在学习上没有自主性，被动地接受灌输，对课堂氛围也起不到积极调解的作用，师生间缺乏最基本的互动，从而导致学生对政治学习的兴趣平平，没有学习的欲望。作为初中阶段学生学习的重要学科，如果学生不能做到自主地去学习，一直处于被牵着走的状态，在长期被压迫的氛围下学习，学生慢慢地会产生厌烦心理，严重甚至会放弃对思想政治课程的学习。在新课改的要求下，各科教师都应该创新对学生的教育模式和方法，政治学科同样也需要，如果教师还一味地延续传统教学模式，使用老观念，那么对学生来讲，不仅不能促进学生树立正确的世界观、价值观、人生观，更不利于培养学生朝着全面素质发展的方向前进，相反的还会起到限制素质发展的消极作用。

三、新课改背景下初中政治教学的优化措施

1.更新教学理念，注重学生课堂的情感教育

在初中阶段思想政治的教学中，要培养学生自主学习的能力，就要对自己的教育思路和教育理念做出创新，更好地为学生创建新型的教学环境。学生在新的教学模式下，积极地参与到政治的教学活动中来，主动的学习课堂内容，对初中思想政治教育也有很好的推进作用。教师应该在新课标要求下掌握正确的教学理念，激发学生的学习兴趣，从而达到培养学生学习的自主性，完成教学大纲所规定的教学任务。教师教学理念的创新，不只是在教学形式上，更要从思想上认识到教学改革对学生全面素质的发展起到的推动作用。初中政治学生在学习中能够做到自主的学习，这对以后学习习惯的培养是受益终身的。初中阶段是