《机械摆钟》（教学设计）五年级科学上册 教科版.pdfVIP

3-4《机械摆钟》（教学设计）五年级科学上

册教科版

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容是五年级科学上册教科版第三单元《机械摆钟》。本节课将

引导学生通过观察、实验、探究等方式了解摆钟的工作原理，培养学生的观察能力、

动手操作能力和解决问题的能力。

教学内

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单机械和

容分析

力的知识，对轮却I、齿轮等机械有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生将

已有的机械知识与摆钟相结合，通过观察和实验探究摆钟的工作原理，进一步巩固

和拓展学生的机械知识。

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验和探究探钟的工作原

理，激发学生的好奇心和探索精神。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队

心素

合作和沟通表达的能力。此外，通过解决实际问题，提升学生的实践操作能力和问

养目标

题解决的能力。通过本节课的学习，使学生在科学知识与技能的基础上，逐步形成

科学思维和科学态度，培养学生的科学心素养。

本节课的对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对简单的机

械和力的概念有所了解。在观察和实验方面，学生具备基本的使用工具和仪器的能

力，能够进行简单的观察和记录。在思维方式上，学生逐渐从直观形象思维向抽象

逻辑思维过渡，具备一定的问题分析和解决能力。

然而，学生在摆钟工作原理的理解上还存在一定的困难，对复杂的机械系统和工作

学情分

原理的内在联系还需进一步引导和探究。此外，部分学生在实验操作和团队协作方

析

面存在不足，需要老师在教学过程中加以指导却关注。

针对学生的具体情况，本节课将结合学生的知识基础和能力水平，设计富有挑战性

和可操作性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、实验和问题解决

能力。同时，注重培养学生的团队协作和沟通表达能力，使学生在学习过程中逐步

提升科学素养。

1.教学方法

（1）实验法：通过设计实验，让学生直观地观察和体验摆钟的工作原理，提高学

生的实践操作能力。

（2）探究法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的科学探究能力和创

教学方新意识。

法与手（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提升学生的

段团队协作和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示摆钟的工作原理，提

高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件；运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，激发学生的学习

枳极性和主动性，

3（）教具模型：使用摆钟模型等教具，帮助学生直观地理解摆钟的结构和原理,

提高学生的学习效果。

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文

档等），明预习目标和要求。

-设计预习问题：I制绕“机械摆钟的工作原理〃课题，设计一系列具有启发性和探究

性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台