（部编版高中语文必修下）高一语文下册课件教案 -第八单元（单元总结）二.pdfVIP

第八单元单元总结

一、单元人文主题：责任与担当

二、单元所属任务群：思辨性阅读与表达

三、单元教导引

天下兴亡，匹夫有责。古往今来，众多仁人志士自觉承担匡世济民的责任，积极建言献策，勇于变法

图强。他们忧国忧民，心怀天下，坚守道义，敢于担当，令后人崇敬敬仰。

本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理力争、剖白心迹的书信，有立足现实、

评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注

显示，深入思考。

本单元习，围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开。要注意领会作者观点及其现实针对性，把

握其解决现实问题的理性思维方式，鉴赏文章的说理艺术，会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性

判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。

四、单元习目标

1、积累常见的文言词语、句式及相关文文化常识。通过反复诵读，培养文言语感。

2、体会作者的说理艺术，习比喻论证、对比论证等方法，增强议论文的针对性。

3、习在辩证分析与合理推断的基础上进行大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。

4、习作者解决现实问题的理性思维方式，养成天下兴亡、匹夫有责的历史责任感。

五、单元选文简介

《谏太宗十思疏》是魏徵于贞观H^一年(637)写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭,

积其德义。唐太宗即位初期，因隋鉴不远，故能励精治。随着功业日隆，生活渐加奢靡，“喜闻顺旨之说”,

“不悦逆耳之言”。魏征以此为忧，多次上疏切谏，本文是其中的一篇。

《答司马谏议书》是宋神宗熙宁三年(1070)王安石给司马光的回信。全文论点是针对司马光认为新

法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责，辩白变法是正确的。文章逐条反驳司马光观点，表示出作

者坚持变法，绝不动摇的决心。

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁

灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代

正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方

式，骈句散行，错落有致。

《六国论》是苏洵政论文的代表作品，提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”,

抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。

六、单元知识梳理

1、作家

魏征（公元580—643年），唐初政治家。字玄成，馆陶今（河北）人。少年出家。曾参加隋末农民

起义•后入唐为太子洗马。太宗即位后，被擢为议谏大夫，历任秘书监、侍中等职。参预朝政，先后向太

宗陈谏二百余事，是历史上有名的敢谏之臣。后以修史功，进位光禄大夫，封郑国公。曾提出“兼听则明，

偏听则暗”，“居安思危，戒奢以俭”，主张“薄赋敛”，“轻租税”，“息末敦本”，“宽仁治天下”

等，对太宗的行动及政策措施给以极有益的影响。其言论见于《贞观政要》。魏征所处“贞观之治”时期，

天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：“人以铜为镜,

可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”

王安石（1021—1086）,字介甫，号半山