（沪教版）三年级数学上册教案 灯市.pdfVIP

灯市

教学目标：

1.知识目标：

能根据问题收集有用的信息，能将情节描述成简图（线图），也能看简图线（

图）列出相应的算式。能解答几倍多几、几倍少几的问题。

2.能力目标：

通过观察、比较、讨论等活动，从而培养学生初步的概括能力和提高问题解决的

能力，并初步学会用数学语言进行表达和交流。

3.感目标：

在数学学习的过程中，激发学生的学习兴趣，培养他们探究的欲望以及感受数学

思考的条理性。

教学准备：

课件、实物投影、练习纸。

教学过程：

一、引入，出示课题

师：元宵节到了，欢欢和乐乐来到了上海有名的城隍庙，想看看花灯。让我们今

天随着他们一起逛逛灯市吧！

出示课题：灯市

【创设和学生生活相联系的情景，以此来激发学生的学习兴趣。】

二、共同探讨、探究新知

1.几倍多儿的问题

（1）师：城隍庙的花灯可真多呀！小兔欢欢情不自禁地发出感叹，他边看边说:

“亭子灯有36盏，筒形灯比亭子灯的2倍多10盏。盒子灯比亭子灯的2倍少10

盏丁（出示课件）你们能说说欢欢看到了哪些灯吗？你能根据这些条件提出些什

么问题呢？

学生可能提出：

①筒形灯TT儿盏？②盒子灯有儿盏？③筒形灯和盒子灯共有几盏？

④筒形灯比盒子灯多几盏？⑤筒形灯比亭子灯多几盏？

⑥亭子灯比盒子灯少几盏？⑦这三种灯共有几盏？

【通过提问以III弓I新，启发思索，从而带领学生温故而知新，真正的体现了学生

学习的主体性。】

2（）师：你们可真棒！欢欢从小朋友们提出的问题中先选择了：“筒形灯有儿盏？”

你能说说筒形灯和什么灯有关吗？（请学生指出有关的句子）根据学生的回答，师

用简图（线图）描述情节：（可出示课件）

36盏

亭子灯1/__

多10盏

筒形灯

有几盏?

3（）师：我们把亭子灯看作是一份，筒形灯就是这样的几份呢？是正好2份吗？

你们能根据线图列式解答吗？（全班练习）

展示学生的答案：36X2=72（盏）（表示什么意思？）

72+10=82（盏）（现在求出的是什么）

4（）师：谁能把这两个式子合并写成一个式子吗？

36X2+10

=72+10

=82（盏）

答:筒形灯有82盏。

问划线部分表示什么？再加10呢？

5（）注意列两步或两步以上的综合算式要用递等式来计算。这样比较看得清，

也不容易错。得数后面不要忘了写单位名称。

2.儿倍少儿的问题

（1）师小兔欢欢看我们小朋友这么聪明，他又从中选择了一个问题，想港考大

家”盒子灯有几盏？”谁能根据欢欢提出的问题，说说简图（线段图）该怎么画？

（学生说，教师可在黑板上板书）

36盏

亭子灯一、少］0盏

盒子灯L1—

有几盏Y

2（）提问观察这题的线段图与刚才的有什么不一样的地方吗？把（筒形灯和盒

子灯的简图放在一-起比较）

进（行小组讨论）

①（第一题是求比2倍多10,所以要画和亭子灯一样长短的2段；还多10盏.，再

多画出一小段，用直线表示，并写上多10盏。而第二题是求比2倍少10,所以要

先画2倍，但是少10,要在第二段中擦去一小段，并用虚线表示，写上少10盏。）

3（）师你会列式吗？（分步列式和综合式都可以）

（可让学生上黑板板演）

提问划线部分表示什么？再减10呢？

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