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小学科学五年级上册《静止与》教案

《静止和》教学与

樱桃园小学季运娥

教学目标：

1、能够提出探究活动的大致思路，能和尊重其他同学的不同观

点和评议；能用简单器材做简单的模拟实验；能够选择自己擅长的方

式表述研究过程和结果。

2、会描述物体的静止和，知道静止和的相对性。

3、通过静止和的相对性的学习，让学生接受辩证唯物主义教育。

教学重点和难点：

参照物的选择，静止和的相对性。

教学设想：

本课是《物体的》单元的起始课，在这节课里学生接触到了比较

难理解的参照物概念以及和静止的相对性问题。教学设计主要围

绕建构参照物概念，描述物体的和静止状态而展开。在教学中注

意把知识点融入到精心创设的教学情景之中，设计梯度从易到难、由

浅入深、环环相扣，层层推进。而且有故事和小游戏的穿插，让学生

无论从视觉还是上都得到了丰富的体验！针对学生的特点，整堂

课都是从实际情景入手来设计问题，让学生能够对问题产生求

知欲，让学生在玩中学、在游戏中把较难理解的知识点一一，不

仅增加了趣味性，还让学生体会到了选择参照物的重要性，也体现了

新课标的基本理念。

教学过程：

一、认识和静止

导入：故事第二次期间，有一名法国在驾驶飞机在

空中高速飞行时，感觉脸旁有一只小虫在飞，就顺手将它抓住，仔细

一看竟然是一颗。你相信吗？（这是真实的）大家在惊诧的同时，

也要思考这样一个问题为什么能顺手抓住一颗呢？通过

这节课的学习探究，我们就可以解释这个问题了。

1、师：刚才我们谈到飞机是飞行的，也是飞行的，如果是

放在我们的桌子上，那就是……（静止的）那用手抓住一颗

就不奇怪了，对吧？在生活中，大家都见过有许多静止和的物体，

你能说一说哪些物体是的？哪些物体是静止的？先说静止的：

生：房屋，树木、高楼……是静止的。

生：教室里的墙壁、课桌、凳子、电视……是静止的。

师：的物体呢？

生：行驶着的汽车、骑着的自行车、航行的轮船、高速行驶的火车……

生：飞行的飞机，航行的船只是的……

生：空中飞翔的小鸟、水里游动的鱼儿

生：还有风也是的。

师：例子举得很好！不仅固体会，气体也会！

2、小实验：问：我们课桌上的科学是的还是静止的？（静

止的）能让你桌子上的科学起来吗？学生动手做。

汇报：演示你是怎样让他的，为什么说它是的？

3、师小结：正如大家所说，汽车或飞机等相对于地面或地面上的树

木来说，它的位置发生了变化