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让备考走向深入：高三语文试题讲评的策略探究

摘要：试题评讲课是高三语文学科教学的重要课型，很多教师不知该如何深度讲评试题。结合实例，从文本、命题、答题三方面探究试题讲评策略，全面落实深度解读文本、深刻理解命题、深入探究答题三位一体的备考理念。通过深度讲评试题，切实提升学生的语文学科素养。

关键词：试题讲评；备考策略；深度

众所周知，试题评讲课是高三语文教学的重要课型。毫不隐讳地说，高三阶段大部分课堂时间都是在讲评试题。现实情况是很多教师只是在试题讲评上“飘过”，不求讲深，只求讲完，对于该讲什么、该如何讲，有的教师理解不够深刻，讲评课教学效果并不理想。深度学习理论告诉我们“学习的实质是知识建模，理解知识的内在联系是其主要任务。”为了促进学习内容的建构、整合、迁移，笔者从文本、命题、答题三方面探究“三位一体”的试题讲评策略。

一、深度解读文本

众所周知，理解文本内容是顺利答题的基础。深度学习的重要表征是强调对学习内容的图式建构，对于解读文本的什么内容、如何解读文本、如何深化迁移，教师应该帮助学生建构认知和解读图式。因此，深度的讲评文本应该是读全、读尽、读透一篇文本。

（一）全面解读内容

文本是语言建构与运用的成果，是一个由内容、形式、主旨等多个要素构成，在多个要素相互关系中呈现的整体。高考试题所选的文本具有典型性、时代性等特点，全面解读这类文本，显得很有必要。必要性在于其蕴含着丰富的解