《婴幼儿感觉统合训练》教案 第一篇 感觉统合训练的基础知识.docx

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《婴幼儿感觉统合训练》

教案

课时分配表

章序

课程内容

理论课时

实践课时

1

第一篇感觉统合训练的基础知识

4

2

2

第二篇感觉统合基础训练

8

6

3

第三篇感觉统合综合训练

4

2

4

第四篇特殊婴幼儿的感觉统合训练

4

2

合计

32

课题

第一篇感觉统合训练的基础知识

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）了解感觉统合的相关概念

（2）了解感觉统合测评的工具及方法

（3）掌握感觉统合训练的设计原则与指导要点

技能目标：

（1）能够协助养育者完成婴幼儿感觉统合测评

（2）能够根据婴幼儿感觉统合测评结果，设计合适的训练方案，并指导婴幼儿进行感觉统合训练

素质目标：

（1）尊重婴幼儿感觉统合发展规律，以高度的责任感投入婴幼儿教育工作中

（2）培养沟通能力，能够与养育者进行有效沟通

教学重难点

教学重点：感觉统合的相关概念、感觉统合测评的工具及方法

教学难点：感觉统合训练的设计原则与指导要点

教学方法

讲授法、案例导入法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】讲述婴幼儿感统训练对婴幼儿的全面发展的促进作用，强调学习本课程的意义

【学生】聆听、思考、理解

场景导入

【教师】播放课件“应用场景”的图片，组织学生进行思考，并回答以下问题：

什么是感觉统合失调？为什么小宝会出现这些问题？小宝是不是得了多动症或孤独症？

【学生】观看、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解第一篇感觉统合训练的基础知识的内容

模块一感觉统合的相关概念

一、感觉统合

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

关于感觉统合及感觉统合能力，你有哪些了解？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，并讲解新知

（一）感觉统合的概念

感觉统合，简称“感统”，是指个体在环境中利用自己的感官（感受外界事物刺激的器官）接收不同的感觉（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉等）信息，并将感觉信息传递至大脑，大脑在加工处理这些感觉信息后，指挥身体做出适当反应的过程。

在这个过程中，个体有效地接收、解释、组织和响应不同感觉信息的能力，即为感觉统合能力。

【教师】讲解知识视窗板块的“七大感觉”内容，并播放课件中的视频，开阔学生的知识视野

【学生】聆听、观看、记忆

（二）感觉统合的发展阶段

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

感觉统合的发展经历了哪些阶段？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1．初级感觉统合阶段

0～2岁是初级感觉统合阶段。这一阶段是大脑发育的关键时期，脑细胞迅速生长，神经元之间的连接加强。

2．中级感觉统合阶段

3～5岁是中级感觉统合阶段。这一阶段，眼睛、耳朵、皮肤等感官传递的信息更加丰富，中枢神经系统具备协调、整合各种感觉信息的能力，个体生理机能逐渐成熟。

这一阶段也是个体的智力、语言、个性形成和发展的关键时期。

3．高级感觉统合阶段

6岁以上是高级感觉统合阶段。这一阶段，个体的生理机能进一步提高，感官和中枢神经系统结构趋于成熟。个体需要继续通过学习和训练来巩固和提高感觉统合能力，以适应复杂的社会环境和日常生活需求。

【教师】讲解知识视窗板块的“0～3岁婴幼儿感觉统合的发展规律”内容，开阔学生的知识视野

【学生】聆听、记忆

【课堂讨论】

【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：

感觉统合在个体日常生活中扮演着怎样的角色？

【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言

【教师】总结各组的发言

（三）感觉统合的功能

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

感觉统合的功能有哪些呢？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1．综合信息

2．组织协调

3．检索分析

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你能举一个体现感觉统合的检索分析功能的例子吗？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

4．保健调节

二、感觉统合失调

（一）感觉统合失调的概念

感觉统合失调是指在人的成长过程中，各种感觉信息无法被中枢神经系统有效整合，身体活动不协调，形成多种形式的障碍。

（二）感觉统合失调的原因

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

你知道感觉统合失调的原因有哪些吗？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

1．先天性原因

（1）遗传因素。

（2）孕期因素。

（3）胎位不正。

（4）早产或剖宫产。

2．后天性原因

（1）环境因素。

（2）教育方