五年级科学上册《地球的表面》教学设计.docxVIP

1.地球的表面

【教学目标】

1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵、台地和盆地等。

3.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。

4.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。

5.意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

【教学重点】

1.观察分析几种地形地貌的特点，根据已有知识和生活经验对地形地貌的形成原因做出初步猜想与解释。

2.对主要地形地貌形成原因进行合理的推测。

【教学准备】

学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、典型地形地貌的图片、学生活动手册。

教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录大表、教学课件。

【教学过程】

一、聚焦

1.教师：地球是我们赖以生存的家园，你们对地球了解吗？地球表面是什么样子的？地球现在的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成现在的样子的？让我们带着这些问题开始新单元的学习吧。（板书课题：地球的表面）

二、探索

（一）观察世界地形图，描述地球表面的样子

1.课件展示世界地形图，提问：观察地球表面的地形图，你们发现我们的地球表面有什么特点？海洋与大陆的分布、大陆板块的分布情况是怎样的？

2.交流、研讨：地球的面貌本来就是这样的吗？

3.教师播放海陆变迁的相关视频，补充学生认知。

4.师生总结：整个地球的表面是高低不平、复杂多样的，由陆地和海洋两部分组成。海陆分布是不均匀的，陆地被海洋分开并没有完全连接在一起，形成几大板块。地球表面的样子不是本来就有的，而是经过漫长的演化逐渐形成的。

（二）认识陆地的地形地貌

1.观察我国的地形图，了解我国的地形特点。

（1）观察中国地形图，交流研讨我国的地形地貌特点。

（2）说一说自己家乡的地形地貌特点。

教师提问：同学们的家乡在哪里？你们的家乡是怎样的地形地貌？它有什么特点呢？

学生交流研讨。

2.观察图片中的地形地貌，描述它们的特点。

教师出示5种地形地貌图片，组织学生观察交流图片中的地形地貌特点。

3.把每幅地形地貌图的特点和自己对这种地形地貌主要形成原因的猜测填写在记录表中。

4.学生填写记录表后小组研讨。

三、研讨

1.各组汇报地形地貌观察记录表。

2.研讨：

（1）比较各组的解释，你认为哪组同学解释得更合理？为什么？

（2）通过今天的学习，我们发现地球的表面由各种各样复杂的地形地貌组成。地球表面主要有哪些地形地貌？它们的特点是什么？

（3）综合全班同学的分析结果，我们认为可能影响地形地貌变化的因素都有哪些？

3.总结：通过今天的学习，我们了解几种主要的地形地貌的特点，还推测出这些地形地貌可能形成的原因，我们的推测是否合理呢？我们将在后续的学习中展开深入的研究。

【教学反思】