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《用药与急救》教案

本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要介绍了安全用药常识和一些急救方法。内容比较丰富活泼，密切贴近生活，对学生今后的健康生活有很重要的指导作用。这就要求教师在教学中，知识与能力并重。

学生已经掌握了较丰富的生物学知识，对日常用药也有了一定的生活经验。他们思维敏捷，能够通过对以往学过知识的分析得出正确结论，但系统的医药知识是首次接触到。他们具备了基本的生物学学习方法，如实验法和观察法。但是将生物学知识运用在实际中的能力较弱。

生命观念

认同用药和急救是保障人体生命健康的有效措施。

科学思维

1.概述处方药和非处方药的区别、安全用药的常识。

2.举例说出配备家庭小药箱的基本常识。

3.举例说明120、心肺复苏、止血等急救方法。

探究实践

1.解读“药物使用说明书”的活动，提高观察、对比、分析、判断、归纳与应用知识等能力。

2.模拟心肺复苏、止血，初步学会在紧急情况下采取急救措施的能力。

态度责任

1.认同安全用药的重要性，学会安全用药。

2.关注自己、亲友与他人的健康，形成对健康负责、关爱他人、珍爱生命的观念。

教学重点：安全用药的基本常识；学会阅读药品使用说明书。

教学难点：区别处方药和非处方药；阅读药品使用说明书。

多媒体课件、相关图片和视频、药物说明书等。

一、导入新课

教师提问：平时同学们是如何对待生活中的小病小痛的呢？

学生思考后回答。

多媒体出示教材P86“想一想，议一议”，讨论：你赞同图中同学说的话吗？

学生交流后进行回答。

提示：不赞同。这违背了安全用药的原则，药物一般都带有一定的毒性和副作用，用量越大，副作用可能也就越大。

教师讲述：“良药苦口利于病”。正确用药能够治疗疾病，解除病痛。然而，“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，若应用不合理，则有可能危害我们的健康。因此，了解一些安全用药常识，对于保障身体健康有重要意义。这节课就让我们来学习用药与急救。

二、探究新知

探究一安全用药

1.请同学们阅读教材P87内容，思考：(1)什么是安全用药？

(2)药物的种类有哪些？

(3)用药前应该注意什么？

学生们思考后回答。

教师讲述：安全用药是指根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。

教师提问：平时大家从哪些途径获得药物？

根据学生回答，主要归为两个途径：不经医生获得和由医生开药。请同学们说出药物的分类：处方药和非处方药。

教师讲解：处方药——必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

非处方药——不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，简称OTC。

多媒体展示甲类非处方药和乙类非处方药标识图片。

指导学生进行区别：甲类非处方药——须在药店由执业药师指导购买和使用。乙类非处方药——除可在药店出售外，还可在经食品药品监管部门批准的超市、宾馆、百货商店等处销售。

多媒体展示阿司匹林泡腾片说明书图片。思考讨论：(1)阿司匹林泡腾片是处方药还是非处方药？（乙类非处方药）

(2)阿司匹林泡腾片是中药还是西药？（西药）

(3)如何区分西药和中药？

学生阅读说明书，思考回答问题。

多媒体展示阿司匹林泡腾片说明书以及牛黄清心丸说明书图片，并请同学们拿出自己带来的药品说明书，认真查看上面的主要成分。

教师讲解：区分中药和西药要看它们的有效成分。西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又被称为化学药品制剂。中药是我国传统的药物，其有效成分主要是从各种药用植物、动物、矿物中提取出来的。

2.教师过渡：为了确保用药安全，我们在使用处方药和非处方药之前都要认真阅读药品说明书。

教师提问：要做到安全用药，应注意药品说明书中的哪些内容？

学生阅读药品说明书，找出说明书中的主要内容：①药品名称；②主要成分；③作用与用途（功能与主治）；④禁忌症；⑤不良反应（副作用）；⑥注意事项；⑦用法与用量；⑧制剂与规格；⑨生产日期和有效期。

教师列举常见的药物不良反应：青霉素过敏反应，轻者会出现皮疹，严重时会发生过敏性休克，若抢救不及时会死亡；长期或大剂量服用阿司匹林可引起胃肠溃疡、出血或穿孔。强调不要服用过期药物，一定要重视用药安全。

师生共同总结：安全用药原则：①了解药物常识；②从正确途径得到药物；③学会阅读药物使用说明书。

教师过渡：那我们应该如何保存药物？保存药物的基本要求有哪些？

多媒体展示药品包装图片，请同学们认真观察贮藏条件。

教师总结：药品大多需要放在干燥、避光的地方，而且要密封保存，避免受潮。因为药物受潮后有效成分可能会分解，甚至发生霉变，影响药效。

3.教师提问：你家有家庭小药箱吗？你认为家庭小药箱应该如何配备呢？

学生小组讨论交流小药箱的配备：①某些家庭成员特