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青春时光
第一单元
第三课青春的证明
第一框青春飞扬
【学习目标】
1.让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意，感受青春的力量。
2.通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春
态度。
3.通过教学让学生充实自己的青春生活，使自己的青春生活更有意
和价值。
【重点难点】
重点：青春的遐想、对青春的理解
难点：如何让青春更美好
情景导入生成问题
师：青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化,
青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流
中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们
学习一一青春飞扬
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和
向往。
2.面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春
的路径，思考自己如何走过青春之路。
3.青春的探索需要自信。自信让我们充满激情。
4.不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
5.激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们
飞翔的翅膀，助力青春成长。
(二)合作探究
探究一：教材P23运用你的经验
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说,
青春是无悔……
(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？(见教材P23)
交流点拨：结合自己实际情况选择，如：梦想、激情、美好、勇气，等
等。
(2)你还会用哪些词语描述青春？
交流点拨：如：春天、朝阳、灿烂、蓬勃、奋斗、昂扬，等等。
(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
答案略。
探究二：教材P24探究与分享
1.你有过类似的想法吗？你还想去做哪些事情？
交流点拨：有过类似的想法。我还想创办一家属于自己的公司，出版
一套自己的歌专辑。通过自己的努力让父母过上幸福的生活，等等。
2.有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人
年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？说出来与同学们讨论。
交流点拨：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃
欲试。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现
实有一定的距离，有时甚至不切实际，但正是因为有了这样的梦想，我
们的社会才会不断地进步和发展。
3.学生朗读教材P24王蒙的诗《青春万岁》，感悟美好的青春。
探究三：教材P25探究与分享
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的
力量。
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞
翔？
把你想到的词语写上去。
交流点拨：激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚
信、坚强、勇敢，等等。
探究四：教材P26探究与分享一一自信者的风采
1.根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面,
说一说自信者具有怎样的风采。
交流点拨：务实、努力、乐观、关注、相信自己“我能行”，持之以
恒，不畏挫折，等。
2.学生分享教材P26
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