主题式英语活动作业PEP 六年级上册Unit 2 Ways to go to school 作业设计教师用书.pdfVIP

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表

单元话题PEP教材小学英语六年级上册Unit2Waystogotoschool

本单元主要内容是谈论上学方式，谈论交通方式和交通规则

谈论马路安全，了解交通安全的重要性，共四个部分。单元的主

题意义是安全出行，争做交通安全代言人。

【Part1】谈论上学交通方式，主要内容是通过主人公Ben

和Jane两个人的对话，复习巩固交通出行的方式，表达他人和自

己上学的方式和频率，通过整合教学内容，构建第一个子主题：

Howdoyougetthere?

【Part2】谈论交通方式和交通规则，主要内容是辨认交通灯

和交通标志，学习交通规则的表达，整合教学内容，建构第二个子

单元

内容主题：Stopandwaitataredlight，运用一般现在时和祈使句，表达

交通标志的意思和交通规则，鼓励学生搜集更多的交通标志和写一

分析

写更多的交通规则，增强学生的交通意识。

【Part3】谈论马路安全，主要内容是了解世界各地学生的

上学方式、相关原因和安全须知，了解好朋友的上学方式和相

关原因，并能给出安全出行的建议，加强安全出行的意识，构

建了第三个子主题：Howtokeepsafeonandaroundtheroad?

【Part4】了解交通安全的重要性。主要内容是基于“争做交

通安全代言人”这一活动展开，复习前面所学的交通安全知识，调

查、统计、汇报班级同学上学的上学方式，设计交通安全海报，呼

吁大家关注交通安全，强化学生安全出行的意识。

1.认知特点：六年级的学生进入青春早期，学生的自主意识逐

渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，注意力容易集中，敏锐，

抽象思维、逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和英语学习得到

了充分发展，初步形成个人的性格和人生观。经五年的英语学习，

已积累了一定的英语语言知识，英语学习的输入量和输出量也逐步

扩充。

学情

2.知识储备：六年级的学生已经掌握了一定跟交通相关的词汇

分析

和句型，初步具备了用英语进行简单交流的能力，对英语交流产生

一定的兴趣，已有初步的合作，自主交流的意识，但在灵活应用所

学语言能力，深入体会，拓展学习方面还有所欠缺。

3.生活经验：六年级学生已经知道一些基本的交通规则，也了

解过同班同学的上学方式，但不会用正确地用英语进行表达。这

类型的话题与自己生活联系紧密，因此学生对这类话题有强烈的

表达欲和交流兴趣。

1.能够听、说、读、写句型：Howdoyoucometoschool?I

usually/sometimes/oftencomeonfoot.Don’tgoattheredlight.I

mustpayattentiontothetrafficlights.并能能够在情景中正确用;

2.能够在情境中运用句型：Don’t…，I/Youmust…谈论交通规则；

3.能够听、说、读、写单词和词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,

单元

onfoot,bybus,bysubway,wait,slowdown,go,stop;

教