小学教师资格-教师资格证-教育教学知识与能力真题库_2.docxVIP

小学教师资格-教师资格证-小学-教育教学知识与能力真题库_2

1、单选题某农业大学将动物学、植物学、微生物学组成为一门新的学科——生物学，并开发出一本生物学校本教材，这类课程属于()。

A、?融合课程

B（江南博哥）、?广域课程

C、?核心课程

D、?相关课程

正确答案：?A?

参考解析：本题考查综合课程的分类。综合课程分为：相关课程：就是保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。融合课程：也称合科课程，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。如把动物学、生理学、植物学等融合为生物学。广域课程：就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。如社会研究课包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容。核心课程：这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。故本题选A。

2、单选题强调学习者当下的直接经验与价值主张在活动中进行教学和教育的课程是()。

A、?综合课程

B、?学科课程

C、?融合课程

D、?经验课程

正确答案：?D?

参考解析：本题考查课程类型。经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。因此，强调学习者当下的直接经验与价值主张在活动中进行教学和教育的课程是经验课程，ABC为干扰选项。故本题选D。

3、单选题课程的类型有很多，其中教学具有一定难度，只专不博的教师很难胜任该课程教学的课程是()。

A、?隐性课程

B、?显性课程

C、?分科课程

D、?综合课程

正确答案：?D?

参考解析：本题考查综合课程。综合课程指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。本题考查综合课程。综合课程要求教师不仅要有本专业的知识，更要有广博的知识，能够将不同领域的知识进行综合。综合课程的缺点主要有两点：（1）教科书的编写较为困难，只专不博的教师很难胜任综合课程的教学，教学具有一定的难度；（2）难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。故本题选D。

4、单选题在学习动物的习性之前，袁老师打算组织学生去动物园参观，让学生实地观察自己喜爱的动物，借此让学生获得对动物生活的直接经验和真切体验。这种课程属于()。

A、?校本课程

B、?综合课程

C、?社会课程

D、?活动课程

正确答案：?D?

参考解析：本题考查活动课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。题干中老师让学生实地观察喜爱的动物，以活动为中心，满足学生的需要和兴趣，符合活动课程。故本题选D。

5、单选题“长善教失，扬长避短”体现了人身心发展规律的()。

A、?顺序性

B、?阶段性

C、?互补性

D、?个别差异性

正确答案：?C?

参考解析：本题考查人身心发展规律中的互补性。人的身心发展规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中互补性是指人的身心发展各个组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间也具有互补性。要帮助学生学会发挥优势，长善救失，通过自己的精神力量的发展达到身心的协调。故本题选C。

6、单选题校风、教风和学风是学校文化的重要组成部分，就课程类型而言，它们属于()。

A、?学科课程

B、?活动课程

C、?显性课程

D、?隐性课程

正确答案：?D?

参考解析：本题考查隐性课程。显性课程是指有明确目标要求的，公开性的，并为所有课程主体所意识到的课程，即一般意义上的课程。而隐性课程则是在学校环境中伴随着显性课程的实施与评价而产生的，可能对学习者产生实际影响而又不为某一（几）个课程主体（开发者、实施者、学习者）所意识的教育因素。故本题选D。

7、单选题教育目的反映人的需求和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这体现的是教育目的的()。

A、?激励作用

B、?导向作用

C、?评价作用

D、?平衡作用

正确答案：?A?

参考解析：本题考查教育目的功能中的激励功能。教育目的的功能包括（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）评价功能；（5）调控功能。其中激励功能是指共同的目的一旦被人认识和接受，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。故本题选A。

8、单选题有课程专家指出应在