小学教师资格-教师资格证-教育教学知识与能力真题库_6.docxVIP

小学教师资格-教师资格证-小学-教育教学知识与能力真题库_6

1、单选题一个儿童能在妈妈生日时送妈妈喜欢的花头绳，而不是自己最喜欢的小汽车。根据皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于()。

A、?感知（江南博哥）运动阶段

B、?形式运算阶段

C、?具体运算阶段

D、?前运算阶段

正确答案：?C?

参考解析：皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段和形式运算阶段，每个阶段的都有不同的思维特征。其中具体运算阶段（7-11岁），个体出现去自我中心。题干中以妈妈喜欢的为准而不是自己体现了去自我中心性。另外这个阶段还有逻辑思维的可逆运算，但一般只对具体事物或形象进行运算，思维可逆、守恒概念形成等。故选C。

A项：感知运动阶段（0-2岁）：主要是通过感觉和肌肉动作来认识事物，感觉和动作分化，思维开始萌芽，具有了客体永久性。不合题意，故不选。

B项：形式运算阶段（11、12岁以上）：思维以命题形式进行，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来进行抽象的逻辑思维和命题运算，思维发展水平已接近成人。不合题意，故不选。

D项：前运算阶段的特征包括一切以自我为中心，不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样，是自我中心的表现，不合题意，故不选。

2、单选题提出“教学过程最优化”思想理论的前苏联教育家是()。

A、?苏霍姆林斯基

B、?巴班斯基

C、?克鲁普斯卡娅

D、?赞可夫

正确答案：?B?

参考解析：提出“教学过程最优化”思想理论的前苏联教育家是巴班斯基。故本题选B。

A项：苏霍姆林斯基强调全面和谐教育，不合题意，故不选。

C项：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》最早的以马克思主义为基础探讨教育学问题的著作，不合题意，故不选。

D项：赞可夫强调教育与发展的关系，不合题意，故不选。

3、单选题根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）

A、?前运算阶段

B、?直观动作阶段

C、?感知运动阶段

D、?具体运算阶段

正确答案：?D?

参考解析：具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。所以儿童能够（利用一定中介）解决“7×8=56”这个问题，结合选项，其处于具体运算阶段，故选D。

A项：前运算阶段（2-7岁），这一阶段的特征有：自我中心性、思维不可逆、泛灵论等。此阶段儿童还不能解决“7×8=56”的问题，不符题意，故不选。

BC项：直观动作阶段即感知运动阶段（0-2岁），这一阶段儿童只能利用动作、感知觉认识外界事物，还未出现真正的思维，不能解决运算问题，不符题意，故不选。

4、单选题小红知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小红处在皮亚杰认知发展阶段的()。

A、?感知运动阶段

B、?前运算阶段

C、?具体运算阶段

D、?形式运算阶段

正确答案：?C?

参考解析：所谓守恒，就是儿童认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。题干中杯子里的水倒进碗里，水没有变少，说明儿童的思维获得守恒，进入了具体运算阶段。故选C。

ABD项：为干扰选项，不符题意，故不选。

5、单选题小学二年级的学生在学习加法运算时，常常借助掰手指的方法去做题。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这一阶段的学生思维发展水平处于()。

A、?感知运动阶段

B、?前运算阶段

C、?具体运算阶段

D、?形式运算阶段

正确答案：?C?

参考解析：具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。小学二年级的学生做算术题时借助手指来进行计算体现了具体运算阶段的思维特点。故本题选C。

ABD不符合题意，故不选。

6、单选题小学生的数学课本上有很多的插画和数木棒的提示图，可以辅助学生进行数学计算，说明这一阶段的孩子思维处于（）阶段。

A、?感知运动阶段

B、?前运算阶段

C、?具体运算阶段

D、?形式运算阶段

正确答案：?C?

参考解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，认知发展依次经历感知运动阶段（0~2岁）、前运算阶段（2~7岁）、具体运算阶段（7~11、12岁）、形式运算阶段（11、12~15岁/成年）。其中，具体运算阶段的特征包括：①“守恒”概念的形成。②具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理。③去自我中心，儿童逐渐学会从他人的角度看问题。④思维开始逐渐去集中化（多维思维），能够学会处理部分与整体的关系，进行一些逆向或互换的逻辑推理。⑤