小学教师资格-教师资格证-教育教学知识与能力真题库_26.docxVIP

小学教师资格-教师资格证-小学-教育教学知识与能力真题库_26

1、单选题讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是()。

A、?实习作业法

B、?实践探究法

C、?实（江南博哥）物演示法

D、?实验教学法

正确答案：?A?

参考解析：???A项：实习作业法是教师组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，掌握知识、形成技能技巧的方法，要求学生回家量一量日常用品的体积”，是在家庭中运用“体积的大小”相关知识，这种将所学理论知识运用于实际生活的方法属于实习作业法，符合题意，故选A?。

???????B项：实践探究法是促使学生通过实践活动自主探究获得或确定某种知识的教学方法，与题干不符，故不选。

???????C项：实物演示法即教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，与题干不符，故不选。

???????D项：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，与题干不符，故不选。

2、单选题小学生的品德由他律向自律发展，注意从无意注意向有意注意过渡。这说明小学生身心发展遵循()。

A、?顺序性

B、?阶段性

C、?不平衡性

D、?互补性

正确答案：?A?

参考解析：顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。根据题干“由……向……”，可以看出体现的是顺序性，故选A。

B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不合题意，故不选。

C项：不平衡性主要表现在两个方面：一方面指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是个体身心发展不同方面发展不平衡性。不合题意，故不选。

D项：互补性是指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。包括生理与生理的互补，心理和生理的互补。不合题意，故不选。

3、单选题刘教师在讲授“种子的构造”这一课时，把提前泡好的蚕豆带到课堂上，边讲解边拨开蚕豆给学生观察。这里所采用的教学方法是()。

A、?谈话法

B、?实验法

C、?演示法

D、?研究法

正确答案：?C?

参考解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。教师边讲解边拨开蚕豆展示给学生观察采用的是演示法，故选C。

A项：谈话法也叫问答法和提问法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。为干扰选项，故不选。

B项：实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。为干扰选项，故不选。

D项：为干扰选项，故不选。

4、单选题学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复朗读课文，这种教学方法属于()。

A、?练习法

B、?实验法

C、?读书指导法

D、?实习作业法

正确答案：?C?

参考解析：本题考查读书指导法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等。题干中强调老师引导学生有感情的朗读课文，目的是促进体会文章情感，培养学生的价值观，体现了读书指导法，此题易混淆选项是A，练习法是指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法。题干中并没有强调教师引导学生提高阅读技能，练习法不符合题意。故本题选C。

5、单选题《学记》中“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是()。

A、?直观性原则

B、?因材施教原则

C、?启发性原则

D、?循序渐进原则

正确答案：?C?

参考解析：《学记》提出“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”教师要注重启发诱导，发挥主导作用，充分调动学生学习思考的积极性和主动性，不勉强和牵制学生，也不提供现成答案。故本题选C。

6、单选题教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）

A、?练习法

B、?演示法

C、?实验法

D、?发现法

正确答案：?B?

参考解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干表述符合演示法含义，故选B。

A项：练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法