一年级上册语文教案四季 人教.docxVIP

《四季》教学设计

一、教学目标

1.相识“尖、说”等10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音;会写“天、四、是”3个字。

2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的漂亮。

3.仿照课文，说说自己喜爱的季节。

二、教学重难点

教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

感受四季的漂亮;识记笔画较多的“说、夏、弯、就”。

三、教学策略

1.本课采纳了以画面导入的方法，漂亮的秋景动画，加上老师富有激情的配乐朗诵，吸引学生的留意力，孩子的学习主动性就被充分调动起来，为下文的学习作了一个很好的铺垫。

2.课中春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了当时不同季节不同景色的特点，而且充分利用了多媒体这一资源，突破了难点，培育了孩子的视察力、想象力，使孩子了解到四季景色的不同特征。

3.课前支配的收集资料，以及课中支配的画一画、唱一唱、背一背、说一说这些环节，不仅帮助学生积累了学问，而且活跃了课堂气氛，让学生在轻松开心的环境中读美了课文，读懂了课文，教学效果很好。

四、教学过程

(一)情境导入

1.出示“春夏秋冬”四个字的卡片。(“春”写在一朵桃花上，“夏”写在一片荷叶上，“秋”写在一个苹果上，“冬”写在一片雪花上)认一认，说说你喜爱哪个季节，为什么?有感情地说说“我喜爱_____季”。(把卡片奖给说的好的小挚友)

2.我们都知道大自然可奇妙啦。今日它给