一年级上册语文教案zcs苏教版.docxVIP

7、《zcs》教学设计

一．教学目标：

学会z?c?s，读准音，认清形，正确书写

学会z?c?s与单韵母组成的音节，能精确拼读音节

学会zi?ci?si?3个整体认读音节，会读它们的四声

相识5个生字，会读儿歌。

二．学情分析：??

平舌音发音的精确性和落实程度干脆影响以后翘舌音的学习和区分。因此，当堂驾驭很重要，发音方法和发音部位的把握是本课教学的重点。?

重点难点：

重点：z?c?s发音及zi?ci?si的整体认读

难点：z?c?s的发音及娴熟记忆，还有s的书写

四．课时支配：3课时

五．课前准备：

课件、音节卡片、“苹果”（一面带有字母或音节）

教学设计：

第一课时

课时目标:

?学会z?c?s，读准音，认清形，正确书写;学会z?c?s与单韵母组成的音节，能精确拼读音节.

一、创设情景，揭示课题

1、引入：今日，有位新挚友要和我们一起学习，看看谁来了？今日它将和我们一起学习新学问。（课件：七星瓢虫，名字叫小爬爬）

二、教读声母z?c?s

（一）、看插图，引出z?c?s

?过渡语：?我们今日要相识的拼音挚友就藏在课文的插图中，你们找到它们了吗？

1、教读声母z，看图说话，小女孩写的字，发短轻音，就是今日我们要学的一个声母“z”。老师范读学生听，指名读检查发音。

2、教学声母c?s，看图说话，刺猬的“刺”发的轻短就是我们今日学的“c”；蚕宝宝吐丝的“丝”发轻短就是我们今日学的“s