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二年级上册数学全册教案

年级二年级学科数学主备教师复备教师

课题认识厘米和用厘米量课型新投

本课时教学内容主要有两方面的知识首先由古人利用人体的一部分进行测量的情

教材

境引出学生用自己的一拄去测量课桌的长度引出统一长度单位得必要性然后

分析

引出长度单位厘米并学会用厘米去测量一些物体的长度。

学情学生在一年级已经能进行长短的比较也能描述物体的长短这些是今天学习的基

分析础。

教使学生经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作

学

目用。通过活动使学生认识长度单位厘米初步建立1厘米的长度观念初步学会

标用刻度尺量整厘米物体的长度。培养学生估量物体长度的意识和能力。

教学

重点

教学重点：建立1厘米的长度观念掌握用厘米量的方法。

难点教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上较正确、灵活的估测出较小物体的长

分析度。

教学在建立长度观念的基础上培养学生估量物体长度的意识培养学生的估测能力。

策略

分析

T尺子、小剪刀、回形针、棱长1厘米的正方体。

课前

n教师

-

准备

4直尺

E-学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学教学活动设计

环节教师活动学生活动意图

1、情境设置用不同的工具进

行测量。师：今天是新学期的第

一、一天大家桌面上都摆着崭新的

创数学课本你知道你的这本教学

设课本有多长吗？

情

境

2、提出测量中的矛盾问题。

在刚才的实际测量中有的同学帮助学生在

说数学书有6颗回形针那么长让学生分成两组测量可以用学具体的操作

有的同学说数学书有1根铅笔那生准备的东西比一比量一量。活动中认识

么长有的同学说数学书有2把统一长度单

小刀那么长。位的必要性。

师：为什么我们都是测量的数学

课本的长而量出的结果却不一

样呢？

得出结论：虽然都是测量数学课

本的长但是每个人所用的测量

工具不一样所以量出的长度也

不同。

教学教学活动

环节