二年级数学上册四单元教案设计.pdfVIP

科目：数学第三册第四单.元备课教师：钟萍口期：2013-9-18

课题：乘法的步认识课时：第一课时

1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

教学目标

(分层)2、认识乘号、因数、会读用乘法算式。

步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，

教学重点

认识乘号、会读，写乘法算式

步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，

教学难点

认识乘号、会读，写乘法算式

教具学具小棒、练习木、题卡

教学过程

一、激趣引入批注［111J制调崎机港短学小婚兴规.

星期天到了，小明和他的伙伴正在•起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是

什么地方呀？你最爱玩什么项目？

二、认识乘法建立概念

1、出示插图数一数：摩天轮上共有几人批注［U2J:充分利用教科书的教学资源,让学生在这些

情景中感受生活中大量相I可加数求和的事例，从而感受

2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？乘法意义。

3、请分组汇报说说你们是怎样算的？

板书：1)14-1+1+14-1+1+14-1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1

+1=20有1+1+...+1+1=20几个1相加?

2()个1相加

2)每个吊厢坐4人，一共芍5个4相加，4+4+4+4+4+4=20还有别的

算法吗？

3)2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20

__________,

10个2相加

4)6+6+6+6+6+6=36

______，

6个6相加

4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样？

对呀，太麻烦了.为了更简便地表示像这种行很多个相同加数连加的算

式,今天我们来学习一种新的计算方法

板书：“乘法”

5、同学来观察一下黑板上面的加法和式有什么特别的地方？

大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相向加数相加的算式简化，如

在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“义，叫乘号,板书

1）1+1++1+1=2OX1或1X20

2)4+4+4+4+4+4=5X4或4X5

3）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=2X10或10X2

4）6+6+64-6+6+6=6X6

用乘号“X”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1,1乘20,5

乘4,4乘5,2乘10,10乘2

即：几个几相加写作：几X几

读作：几乘几

6、小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、