高考语文 答题技巧 第一部分　热点5 　分析词句的作用与效果.docxVIP

热点5分析词句的作用与效果

【考点1】分析句子的论证效果

典例剖析

(2024·新课标Ⅰ卷·节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。

材料一:

(四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。

(四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。

(四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。

(四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因素是人不是物。

力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国只要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够逐渐加强的。而我们的敌人,经过长期战争和内外矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下,难道中国也不能变成优势吗?还不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量,难道将来也不能吗?如来日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本,公开地援助我们,那末,优势不更在我们一方面吗?日本是小国,其战争是退步的和野蛮的,其国际地位将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和正义的,其国际地位将益处于多助。所有这些,经过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗?

(摘编自毛泽东《论持久战》)

(★★★)材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论证效果。(4分)

我来答题:____________________________________________________________

解题思维

第一步:精准审题,确定答题思路

第二步:速读文本,构建答题思维

(1)从材料一中筛选出设问句和反问句。如“这个结论是正确的吗?我以为是正确的”和“那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?”等。

(2)结合语境分析这两种句式各自的论证效果。前者自问自答引起读者注意,后者侧重增强语气,但两者都是为了更有力地增强对观点的论证说服效果。

高分攻略

分析句子论证效果

1.句子的论证效果

考查的这类句子在论证过程中具有以下效果:

(1)突出论点:句子能将作者的观点鲜明地呈现出来,使读者更容易把握文章的核心内容。

(2)增强论证力度:句子通过严密的论证过程或表达方式,使观点更具说服力,使文章更具权威性。

(3)引发读者思考:句子往往能引起读者的共鸣,促使读者思考问题,从而达到交流的目的。

2.句子在实际论证中的应用

在实际写作中,这类句子可以应用于以下场景:

(1)文章开头使用的句子引入论点,可以吸引读者的注意力,引导读者进入文章的主题;

(2)论证过程中使用的句子加强观点,可以使文章更具逻辑性,让读者更容易接受作者的观点;

(3)结论部分使用的句子总结全文,可以使文章更加完整,给读者留下深刻的印象。

自查自纠

满分

答案

①使用设问句,如“这个结论是正确的吗?我以为是正确的”,能引起读者注意,启发读者思考,强调了结论的正确性。②使用反问句,如“那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不就成了优势吗?”增强语气,更加鲜明有力地表达观点,强调了中国可以通过持久战扭转劣势的观点。

名师

评卷

①只答出“启发读者思考”而不举例说明,只给1分。

②只答出“增强语气,更加鲜明有力地表达观点”,没有举例说明,只给

1分。

规避

误区

①不举例说明,只套用固定表述。

②合并作答,没有分别对两种不同句子论证效果进行分析。

【考点2】分析词语的论证作用

典例剖析

(2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(文本见“热点4探究观点态度、措施建议”【典例剖析】)

(★★★)材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其作用。(4分)

答:____________________________________________________________

解题思维

第一步:精准审题,