四上英语Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival!教案教案教案教案教案.docxVIP

外研版(三年级起点)四年级上

Module6Unit2

HappyMid-AutumnFestival

课题

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival!

教材分析

本单元以“HappyMid-AutumnFestival”为主题，通过介绍中秋节的起源、习俗、食物（尤其是月饼）以及家人团聚的场景，学习表达请求获得允许。本模块紧紧围绕表达请求获得允许这一主线，学习句型CanIhavesome…及答语来请求获得允许并且学会如何祝福他人。让学生在学习英语的同时，感受节日气氛，了解并传承中国传统文化。教学内容包括词汇学习、句型操练、课文理解及文化拓展等。

教学目标

在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型CanI/we...?Yes,ofcourseyoucan./No,Imafraidyoucant.表达请求获得允许;(学习理解）

学生能理解并初步运用句型“HappyMid-AutumnFestival!”进行节日问候，以及描述中秋节的活动和习俗。

在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

在小组内进行真实语境的创设，学习用句型CanI/we...?Yes,ofcourseyoucan./No,Imafraidyoucant.表达请求获得允许，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，增强民族自豪感。

六、教学重难点

⒈Keypoints

听懂、准确认读、词汇mooncake,ofcourse,moon,Mid-AutumnFestival;

学习用句型CanI/we...?Yes,ofcourseyoucan./No,Imafraidyoucant.表达请求获得允许。

⒉Difficultpoints

用英语准确描述中秋节的习俗和食物。

在实际情境中灵活运用所学句型进行节日问候和交流。

七、教学方法与手段

情境教学法：创设中秋节家庭团聚、赏月吃月饼等情境，让学生在真实或模拟的语境中学习语言。

多媒体辅助教学：利用图片、视频、音频等多媒体资源，展示中秋节的习俗和食物，丰富教学手段。

任务型教学：设计与中秋节相关的任务，如制作英文版的月饼制作指南、编写中秋节祝福卡片等，让学生在完成任务的过程中学习语言。

小组合作学习：组织学生进行小组讨论，分享自己对中秋节的了解和感受，培养团队合作精神。

八、课时安排：1课时

九、教学媒体：课件，录音，实物，图片

十、教学过程

Step1:Warm-up(3minutes)

GreetingandSong：以一首欢快的英文歌曲《Moonlight》作为热身，歌曲中融入月亮的元素，为引入中秋节做准备。

Step2:Lead-in(5minutes)

1.教师提问“WhatfestivalsdoyouknowinChina?”引导学生说出自己知道的中国传统节日，然后引出中秋节的话题。

播放中秋节的视频，扩充一些关于中秋节的知识,引导学生回答问题。It’saChineseFestival.Doyouknowit?It’sMid-AutumnFestival.Doyouknowanythingaboutit?Canyousayanythingaboutit?

IntroductionofMid-AutumnFestival：通过PPT展示中秋节的图片和视频，简要介绍中秋节的起源、习俗和食物。

2.Touchandguess.让学生隔着袋子让学生摸一摸，猜猜是什么？如果不能猜出，使用白板擦除功能，擦除画面一角，让学生猜一猜是什么？从而引出mooncake进行教学。

设计意图：该部分教学活动采用游戏的方式进行，能提高学生参与课堂的积极性，提升学生学习的自信心。

Step3:Presentation(15minutes)

VocabularyTeaching：逐一呈现与中秋节相关的词汇，如Mid-AutumnFestival,mooncake,family,gettogether,share,enjoy等，结合图片和实物帮助学生理解并记忆。

DialogueTeaching：播放课文对话音频或视频，让学生初步感知对话内容。然后，教师分句讲解，引导学生理解并跟读。特别强调节日问候“HappyMid-AutumnFestival!”的使用。

Listenandsay

中秋