《幼儿教育政策法规》课件_幼儿教育政策与法规导论 第五至八章.pptxVIP

导入案例;两周后,园长收到了中(2)班家长委员会的联名信,信中要求:“将龙龙转出中(2)班,因为龙龙不仅会影响班级里其他小朋友的正常学习生活,同时他多次出现攻击性行为,严重伤害了班级里的其他小朋友……像龙龙这样患有自闭症的孩子,本来就应该去特殊学校学习,幼儿园不应该接受这样的特殊儿童。”园长得知此事之后,联系了龙龙的父母和家长委员会的家长代表,就龙龙的问题展开了协商讨论。讨论中,龙龙的父母坚决反对家长委员会提出的“转班”要求,而其他孩子的家长态度也十分强硬,毫不退让。园长也很无奈,讨论一度陷入僵局。最后,在双方多次协商下,勉强达成协议:决定先让龙龙休学一年,这段时间可以让其去特殊机构矫正训练,等龙龙的攻击性行为消退了,再回来学习。

请问这样的协商结果,对于龙龙而言,公平吗?合理吗?

如果您是园长,您会如何处理这件事情?

;分析:;3.龙龙的父母在协商中处于被动地位。起先,龙龙的父母坚决反对“转班”的要求,但是在多次协商无果的情况下,最后也只得勉强答应休学一年的条件,这其实也就等于变相地接受了“转班”的要求,而在这一年中,龙龙该去哪里学习,他的受教育权能不能得到保障?

4.园长没有明确地给出专业性处理方案。园长只是召集了双方进行协商,但是对于协商中出现的僵局,园长也很无奈,没有想出合适的可以保障每个幼儿享有受教育权的解决方法。因而,在整个处理过程中,园长没有发挥专业性作用。

;第一节保育和教育相结合是幼儿园的首要工作;第一节保育和教育相结合是幼儿园的首要工作;第一节保育和教育相结合是幼儿园的首要工作;第一节保育和教育相结合是幼儿园的首要工作;第一节保育和教育相结合是幼儿园的首要工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第二节幼儿园保育工作;第三节幼儿园的教育工作;第三节幼儿园的教育工作;第三节幼儿园的教育工作;三、《幼儿园工作规程》对幼儿教育的要求

５．寓德育于一日活动之中

６．注重个体差异、因人施教

７??重视使用全国通用的普通话

８．重视幼儿园与小学的衔接

;第三节幼儿园的教育工作;第六章幼儿教师;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第一节幼儿教师的社会角色和法律地位;第二节幼儿教师的社会关系;第三节幼儿教师道德规范;第三节幼儿教师道德规范;第三节幼儿教师道德规范;第四节幼儿教师的法律风险及其预防;第七章幼儿园园长及其他工作人员

第一节幼儿园园长

第二节幼儿园其他工作人员;第一节园长;第一节园长

一、园长的聘任;第一节园长

1996年的《幼儿园工作规程》

首次规定园长不仅可由幼儿园举办者聘任，亦可由其“任命”；

“非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门备案”；

“幼儿园园长除符合本规程第三十五条要求外，应具备幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业及其以上学历”；同时增加规定了“幼儿园园长还应有一定的教育工作经验和组织管理能力，并获得幼儿园园长岗位培训合格证书”

;第一节园长

2013年《幼儿园工作规程（修订稿）》（征求意见稿）

“当具有教师资格、具备大专及以上学历、有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力”。

;第一节园长

任职资格;第一节园长

回顾分析案例7-1

唐某某具备园长任职资格吗？

;第一节园长

;第一节园长

１．贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策与教育法律法规、规章，以及上级主管部门的规定，坚持正确的办园方向。

２．负责建立并组织执行各种规章制度，依法进行内部管理。

３．负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习，并为他们的政治、文化和业务进修创造必要条件；维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件；发挥教职工（或教职工代表）代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极性和创造性。

;第一节园长

４．主持幼儿园的保教工作、领导和组织安全保卫、卫生保健工作，贯彻有关的法规和规章确保幼儿

在园安全、卫生和健康；领导和组织教育工作，贯彻执行国家幼儿园课程标准，促进幼儿身心和谐发展。

５．领导和组织行政工作，包括教师和其他工作人员的聘任、调配、考核（检查和评估）、任免和奖惩及园舍、设备和经费管理等。

６．密切与家长和社区