历史地图在高中历史教学中培养学生核心素养的运用探究——以忻州市偏关县高中的教学实践为例.pdf

历史地图在高中历史教学中培养学生核心素养的探究

历史地图在高中历史教学中培养学生核心素养的探究

——以忻州市偏关县高中的教学实践为例

中文摘要

为了提升我国教育领域的国际竞争力，全面落实新时期立德树人

根本任务，国家颁布了《普通高中历史课程标准（2017版）》，该

标准明确了历史学科核心素养的相关概念。为了更好地适应历史教育

的本质要求，国家在2021年对高中历史学科核心素养提出了更高的

要求，并结合国内外历史教育变革发展的大趋势，进一步明确了具有

历史学科内涵特征的学科核心素养，涵盖时空观念、史料实证、历史

解释、唯物史观、家国情怀五大层面。

历史地图是历史学科重要的教学内容，也是学好历史的重要工具。

历史地图能形象、直观地展现历史活动在时间、空间等方面的关联性。

历史地图承载着历史事件，也隐含历史现象的空间分布和时间演变，

能帮助学生探究历史事件、历史现象之间的关联和影响。因此，在历

史课程教学中，教师和学生都应充分利用历史地图这一重要资源，从

解读历史地图到灵活运用历史地图，充分发挥历史地图独特的优势与

价值，更好地培养学生的历史学科核心素养。

《普通高中历史课程标准（2017版）》将历史地图纳入“读史

常识举要”部分，强调了历史地图的重要性。基于此，本文以山西省

忻州市偏关县高中教学实践为例，通过调查问卷的形式了解当前我校

历史地图在高中历史教学中的使用现状，得出历史地图在我校历史教

学中实践应用分析结果，结合教师实践教学经验，全面明确现阶段运

用历史地图培养高中生历史学核心素养的现状、存在主要问题等，并

结合学生实际学情提出针对性解决对策。从优化教学理念与方法、坚

持“图文结合”教学模式、深化历史地图综合素养三个层面提出改进

建议，以此强化学生的时空观念和史料实证意识等素养，全面提升学

生利用历史地图解决历史问题的能力，进而帮助学生形成更具历史学

科核心素养特征的积极价值观念和关键能力，为学生历史综合能力的

全面发展奠定坚实基础。

关键词：历史地图；实践教学；高中生；核心素养

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历史地图在高中历史教学中培养学生核心素养的探究

ExplorationofCultivatingStudentsCoreLiteracythrough

HistoricalMapsinHighSchoolHistoryTeaching

——TakingtheTeachingPracticeofPianguanCountyHigh

SchoolinXinzhouCityasanExample

ABSTRACT

InordertoenhancetheinternationalcompetitivenessofChinas

educationsectorandfullyimplementthefundamentaltaskofcultivating

moralityandtalentinthenewera,thecountryhasissuedthe2017

EditionoftheHistoryCurriculumStandardsforOrdinaryHighSchools,

whichclarifiestherelevantconceptsofcoreliteracyinthehistorysubject.

Inordertobettermeettheessentialrequirementsofhistoryeducation,the

countryhasputforwardhigherrequirementsforthecoreliteracyofhigh

schoolhistorysubjectsin2021.Combinedwiththetrendofhistorical

educationreformanddevelopmentathomeandabroad,ithasfurther

clarifiedthecoreliteracyofsubjectswithhisto