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大象版三年级下册第五单元《不一样的物体》教学设计
单元《不一样的物体》课题《液体》课时1
学习（二）物质的变化与化学反应
内容34年级2.1物质的三态变化2.1中(1)知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面
一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的体积和形状。
及要
求
科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）
探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念
学习测量液体的质量和体积，学习使用确定的数据描述液体的质量和体积。
教学
科学思维
目标
理解液体具有确定的质量和体积。
探究实践
培养观察和测量能力。
态度责任
激发科学兴趣
教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
重点
测量液体的体积与质量，理解液体也有确定的体积和质量。
教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
难点
使用确定的数据描述液体的质量和体积。
教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。
准备学生：学生活动手册。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
教师自我介绍：
同学们好！
上课仪式……
上节课，我们研究了固体，知道了固体有确定的
形状，可以测量出确定的体积和质量。
一、聚焦问题：液新课导入
体具有流动性，那展示图片。
我们采用什么方法提问：如果我想比较这两杯的饮料的多少，同学
和工具测量液体的们有什么好的方法吗？
体积呢（预计5分学生根据生活经验回答。
钟）提问：生活中我们有时候需要准确知道液体的质
量和体积，液体具有流动性，那我们采用什么方
法和工具测量液体的体积呢？
（1）观察量筒和量杯是测量液
一：测量液体的质量体体积的专用工具。
二、探索:怎样测量展示图片。量筒和量杯上面带有
液体的体积？（预讲解：上一节我们学习了如何通过天平测量物体量程和刻度，当需要
计25分钟）的质量，知道了天平是测量物体质量的工具，现测量一定液体的体积
在我们来复习一下天平的结构和天平的使用方时，把待测量的液体
法。倒入量筒或量杯内，
提问：那我们怎样用天平测量液体的质量呢？读出读数即可。但是
学生分组讨论需要注意的是，使用
总结：我们可以先利用天平测量出空烧杯的质量筒或量杯时，要将
量，记下空烧杯的质量m1，然后烧杯内加入一定
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