5.5混合的物体 教学设计 大象版科学三年级下册.pdfVIP

大象版三年级下册第五单元《不一样的物体》教学设计

单元《不一样的物体》课题《混合的物体》课时1

学习（一）物质的结构与性质

内容34年级1.1物质具有一定的特性与功能1.1中(2)能根据物体的特征或材料的性质将两种混合在一起的物体分离开来，如分

离沙和糖、铁屑和木屑等。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

能够清楚分别物体或材料的一些特征和性能

教学

科学思维

目标

了解人类对物体和材料的处理加工和利用。

探究实践

能够根据物体或材料的一些特征和性能将两种混在一起的物体分离开。

态度责任

培养乐于合作的科学态度和敢于尝试的探究精神。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点了解人类对物体和材料的处理、加工和利用。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来，如分离沙和糖、铁屑和木屑等。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：学生活动手册。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

同学们好！

上课

……

仪式

通过前几节课的研究，我们发现了固体、气体和液体的特性。

一、聚展示图片，聚焦问题。

焦问讲解：生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比如食盐

题：怎洒落在沙子里。我们把两种或多种物质混合而成的物质叫混合

样把这物。

些物体提问：你知道的混合物都有哪些？说说你的理由。

分离开学生根据已有知识进行回答。

来呢？

（预计

5分

钟）

二、探实验：

索:如一：混合物

何将混总结：刚才同学们都说了很多，我们日常生活中有很多的混合

合物进物，如：奶油蛋糕中含有奶油、水果、面粉、水分等是混合

行分离物；土壤中含有砂砾、空气、水分等，是混合物。生活中很多

呢？怎物质都是混合物。

样用最教师展示几种常见的混合物。

鉴别的

方法将提问：日常生活中我们常常需要将混合物进行分离，那我们如

这些混何将混合物进行分离呢？怎样用最鉴别的方法将这些混合物进

合物进行分离呢？

行分离学生讨论并回答

呢？二：分离混合物

（预计布置任务：现在老师为同学们准备了绿豆和糠的混合物、曲别

25分针和细沙的混合物、面粉和绿豆的混合物、沙子和盐的混合

钟）物，还给同学们准备了小型吹风机、磁铁、筛子、水、烧杯等

物质，请同学们讨论我们如何利用这些工具，将混合物分离

呢？

同学们根据老师提供的工具进行思考并回答。

总结：同学们回答的都很好，现在我们分别来看如何分离这几

种混合物。

运用糠比绿豆轻的特性，利用吹风机将绿豆中的糠吹走，实现

绿豆和糠的分离。

运用面粉粉末比绿豆体积小的特性，利用筛子筛面粉和绿豆，

实现面粉和绿豆的分离。

用水溶解沙子和食盐的混合物，沙子不溶于水，食盐溶于水，

最后采用过滤的方法，可将沙子和食盐分离。

用磁铁吸走细沙中的曲别针，磁铁能吸引铁，不能吸引沙子，

实现磁铁和沙子的分离。

活动：请同学们按照上述几种方法，分组将几种混合物进行分

离。

学生分组活动。

三：生活中的物质分离

提问：我们学习了物质的分离方法，哪位同学能说说生活中有

哪些物质的分离方法呢？

展示削苹果和沉淀池。

讲解：我们利用水果刀将果皮和果肉进行分离；日常生活中用

到的水，都是水厂经过处理后才输送