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教科版小学三年级上册心理健康教案

XXX三年级

《心理健康》教学设计

XXX

第一单元认识我自己

第一课、我长大了

设计理念

恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧

中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的

成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和研究，还会是学

生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普

遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。

教育目标帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激

起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。

活动过程

（一）创设情景

1教师将学生分成4-6人的小组，看图讨论《小辉长大

了》的故事。（故事大意XXX很害怕一个人睡觉，所以他

总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说

“XXX,你是小学生了，要去自己房间睡觉。XXX同意了。

第一晚，XXX很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，XXX

慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说“XXX长大了。

2请学生思考并回答如下问题为什么XXX能独自睡觉,

妈妈就说“XXX长大了3教师小结XXX在心理上长大了。

（二）咨询明理

1全班讨论长大的标记有哪些？

2教师小结我们的成长是多方面的有身体的变化，如

长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是

心理成熟的重要表现。

3小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧

体验，请别的同学为自己出谋划策。

（三）体验了解

1教师引导学生读懂画面，启发学生考虑XXX第一次

自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？

2分组讨论，续编《上学的故事》。

3分组扮演小品《上学的故事》。

4教师小结克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。

（四）理论举动

以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上

涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！

第二课、世上只要一个我

1、教学方针

L经由过程同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、

同其他成人比一比，让学生从情感上认识到自己长大了。

2.经由过程举动让学生懂得自己的首要任务是在成人的

指导下进行进修。二、教学准备

看录像、小组讨论。

三、重点难点

1.重点：让学生的角色变化，从情感上认识到自己长大了。

2.难点：让学生懂得自己的主要任务是在成人的指导下

进行研究。

四、教学过程

一、导入

1、教师可将学生分为4〜6的小组。教师引导学生看图，

学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老

师眼中的XXX是个做事认真的好学生，同学眼中的XXX是

个热情、乐于助人的好同学，XXX眼中的自己，是个能干的

小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明

为什么分歧的人会作出分歧的评价。

3、教师总结：我们每个人有很多的特性，分歧的人会发

现我们分歧的特性。二、咨询台

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜

子？

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记

录在课本上。

3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，收拾整顿衣服。

别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从

而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。