3.1乒乓球复原了 教学设计 大象版科学四年级上册.pdfVIP

大象版四年级上册《冷与热》单元1.乒乓球复原了教学设计

单元《冷与热》课题1.乒乓球复原了课时1

学习

内容4.1能的形式、转移与转化

及要3～4年级③知道物体一般具有热胀冷缩的性质，知道水结冰时体积会膨胀。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：

1.知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。

教学2.知道所学的科学知识在日常生活中的应用实例。

目标科学思维：

能够描述气体、固体、液体受热后的变化情况。

探究实践：

能在教师引导下，通过分析、比较实验现象，总结实验结论。

态度责任：

1.能在好奇心的驱使下，对生活中的现象表现出探究兴趣，并在教师引导下体会科学探究的乐趣。

2.愿意用热胀冷缩等相关的原理解决生活中的一些问题。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学

1.知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。

重点

2.能在教师引导下，描述气体、固体、液体受热后的变化情况，并通过分析、比较实验现象，总结实验结论。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点知道所学的科学知识在日常生活中的应用实例。

教学教师：实验用针筒（带软塞）、烧杯、热水、乒乓球、铜球、铜环、酒精灯、烧瓶、玻璃管。

准备学生：实验用针筒（带软塞）、烧杯、热水、乒乓球、铜球、铜环、酒精灯、烧瓶、玻璃管。

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

一、猜任务一：猜想假设引导学生对该现象产生的原

想假设1.创设情境：妙妙是我校乒乓球社团的运动员，在一次训因作出自己的假设，有利于调动

（预设练中，她不小心把球捏瘪了，聪明的她立刻想出了办法——把学生发言的积极性及后续探究活

5分乒乓球放在了热水里，过了一会儿，乒乓球复原了。动的开展。

钟）播放视频《乒乓球复原实验》

2.提出问题：为什么瘪的乒乓球放在热水中能够复原？

3.组织学生围绕该问题大胆进行猜想假设。

4.师提示：我们的假设是对是错，需要用事实来验证。

二、实任务二：加热空气实验通过小组合作，设计实验验

验探究1.出示材料超市：热水、针筒、软塞、杯子。证猜想，得出“空气受热后体积

（预设2.驱动问题：如何设计实验来验证这个假设呢？会膨胀”。

10分3.小组交流讨论，全班分享，确定实验方案。

钟）实验步骤：

①将针筒内的空气全部排出。

②在针筒内吸入一些空气，使得活塞的最下端与刻度10对

齐做好标记，记录数据。

③用软塞将针筒的排气口塞住,确保不漏气。

④将针筒放入热水中,使得热水没过空气柱,却不超过针筒

的顶部，仔细观察活塞的变化，标记或记录数据。

安全提示：

①小心别让热水烫伤自己或别人。

②切勿使用废弃的医用材料进行实验，以防传染疾病。

4.根据实验计划进行实验，做好实验记录。

5.生分享实验现象。

6.得出结论：乒乓球复原是因为乒乓球里的空气受热膨胀

了。

三、迁过渡语：通过刚才的实验，我们知道了气体受热后体积会