3.2两极指南北 教学设计 大象版科学二年级上册.pdfVIP

大象版二年级上册《磁针与南北》单元2.两极指南北教学设计

单元《磁针与南北》课题2.两极指南北课时1

学习3.2电磁相互作用

内容3～4年级：知道地球有磁场，指南针中的小磁针可以用来指示南北。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

学会正确使用指南针测定方位，发现小磁针是磁铁，能指示南北。了解指南针的发明与发展历程。

教学科学思维

目标能在教师指导下，辨别二维空间中的东南西北。

探究实践

通过水浮法、悬挂法、旋转法测试条形磁铁能指示南北，提高得出结论的能力。

态度责任

在参与活动时勤于动脑，乐于动手，感受科学探究的乐趣。为指南针是我国的四大发明之一而感到自豪。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过水浮法、悬挂法、旋转法测试条形磁铁能指示南北。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能对实验现象进行归纳整理，得出实验结论。

教学教师：1.教学课件;2.指南针、曲别针、旋转架、水槽、泡沫板、支架、细线、视频资料等。

准备学生：

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

一.激（1）利用一年级学过的儿歌，在教室里辨别出东西南北四个方向。

情导问题：谁指出的方向是正确的？怎样才能快速找出正确的方向呢？

入、创——使用指南针

设情境（2）认识指南针，了解指南针的使用方法。第一步，选择一块平稳

（预设和远离磁铁的地方，将指南针水平放置。第二步，我们会发现指南

5分针中的小指针会摆动，过一会儿摆动停止。第三步，小指针停止摆

钟）动后，轻轻地转动刻度盘，会发现刻度盘的转动不会改变小指针的

指向。将刻度盘上的“北”字与红色指针重合，这时刻盘上东、

南、西、北所指示的方向就是该位置的具体方向。

1.提出问题

问题1：指南针中的小指针为什么能指示南北？它是用什么材料制成

的？

问题2：指南针中最主要的部件就是小指针，小指针是磁铁做成的

二.探吗？怎样才能知道它是不是磁铁呢？

索研2.实验验证，搜集证据

讨、引（1）拆解指南针，用回形针或大头针验证小指针是不是磁铁。小指

导发现针能吸引回形针，是磁铁做成的。

（预设（2）这么小的磁铁能够指南北，如果换成较大的条形磁铁还能指南

30分北吗？

钟）（3）用条形磁铁进行实验，看看磁铁每次静止后会不会指南北。

实验方法：

（1）旋转法。将条形磁铁平稳地放在旋转架上，转动旋转架并待其

静止，观察记录磁铁指示的方向。多次实验并记录。

（2）水浮法。将泡沫板浮于水面，把条形磁铁放在泡沫板上，轻轻

旋转泡沫板，待其静止后观察并记录磁铁两极指示的方向。多次实

验记录。

（3）悬挂法。在支架上悬挂

一根细线，将条形磁铁系在细

线上，使其保持平稳并能自由

转动，待条形磁铁静止后，观

察记录磁铁两极指示的方向。

多次实验并记录。

3.归纳总结，得出结论

通过以上实验，我们发现条形磁铁的一极总是指南，另一极总是指

北；指南的一极就是磁铁的南极，一般漆成蓝色用S表示，指北的一

极是磁铁的北极，一般漆成红色用N表示。指南针中的小指针是磁铁

做成的，能够指示南北。

三、整1.回顾总结

理小结