15-衬托-移情-顶真-小学语文修辞手法课件.pptxVIP

语文修辞手法小学语文句子训练掌握修辞手法，丰富语言表达--衬托、移情、顶真

课程目标以最简单直观的方式带领小朋友们学习语文的基本修辞手法衬托、移情和顶真的定义和作用等。并提供了专项训练，以提高小朋友们的创新思维能力，更好的理解和使用衬托、移情和顶真来提高作文水平。

目录CATALOGUE01衬托的定义、基本类型、作用和易错点分析02移情的定义、作用和易错点分析03顶真的定义和作用04衬托、移情、顶真的专项训练

衬托01什么是衬托、衬托的基本类型、衬托的作用和衬托的易错点分析

1.1什么是衬托

什么是衬托为了突出主体事物，用类似的或相反的、或相异的事物作陪衬的修辞手法叫“衬托”，也叫“映衬”。例：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。--王籍《入若耶溪》

1.2衬托的基本类型

衬托的基本类型衬托可分正衬和反衬两种。正衬反衬

正衬正衬就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。例：俗话说：人逢喜事精神爽。偏巧，这天又风和日暖，一路上山溪婉转，鸟语花香。莲子虽然没坐上花轿，心里依然是喜气洋洋。

反衬反衬就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。例：骑马穿行林中，只听见马蹄溅起在岩石上漫流的水的声音，更增添了密林的幽静。

1.3衬托的作用

衬托的作用运用衬托手法，可突出正面或反面、或相异的事物的主体，表达强烈的思想感情，使文章的中心思想深化。例：从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。--鲁迅《故乡》

1.4衬托的易错点分析

衬托的易错点分析衬托和对比都是把事物放在一起比较，二者有什么不同呢？第一，作用不同：衬托是为了突出主要事物；对比是为了比较事物的不同点、不同方面。第二，所列举事物的地位不同：衬托所举的诸事物有主要事物和次要事物之分，事物间不是并列关系；对比所举的诸事物无主要事物和次要事物之分，事物间是同等、并列的关系。

衬托的易错点分析老师能举例说明一下吗？比如，在王维的《鸟鸣涧》中，全诗用衬托手法，用桂花落、月出、鸟鸣来以动衬静，以有声衬无声，描绘出清新、幽静的情景。在宋代梅尧臣的《陶者》中，写了两种事实：一种是劳动人民无比艰辛却“居无片瓦”另一种是统治阶层“指不沾泥”却“居大厦”这两种事实无主次之分，而是同等并列的，所以用的是对比的修辞手法。鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。陶者【宋】梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不洁泥，鳞鳞居大厦。

移情02什么是移情、移情的作用和移情的易错点分析

2.1什么是移情

什么是移情为了突出某种强烈的感情，有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性，这种修辞手法叫移情。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。--杜甫《春望》例：露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》例：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？--李清照《声声慢·寻寻觅觅》

2.2移情的作用

移情的作用将主观的感情移到事物上，反过来又用被感情感染了的事物衬托主观情绪使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情。例：红豆不堪看，满眼相思泪。--牛希济《生查子·新月曲如眉》例：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歌。--柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》

2.3移情的易错点分析

移情的易错点分析移情和拟人的区别？拟人的根本特点是把物当作人写，赋予物以人的特点。移情并不强调物的人格化，而是借助人的感官，将自身情感转移到物上。例：“感时花减泪，恨别鸟惊心。”作者虽写花（色），写鸟（鸣），但并不着眼于花如何通人性、鸟怎么达人情上，而是写“人”由于“感时”平常的花色看到的是“溅泪”的，由于恨别，一样的鸟鸣入耳也觉“惊心”。

顶真03什么是顶真、顶真的作用

3.1什么是顶真

什么是顶真顶真也叫联珠，是用上一句结尾的词语做下一句的起头，使前后的句子头尾相连，上递下接的一种修辞手法。例：茵茵牧草绿山坡，山坡畜群似云朵，云朵游动起笛声，笛声悠扬卷浪波。--古月《草原春早》

3.2顶真的作用

顶真的作用（一）议事说理准确、严谨、周密。例：穷则变，变则通，通则久。--《周易》

顶真的作用（二）状物叙事，条理清晰。例：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。--《漏》

顶真的作用（三）抒情写意，格调清新。例：因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。--汪曾祺《昆明的雨》

专项训练04衬托、移情、顶真的专项训练

专项训练（一）下列句子运用衬托修辞手法的一项是（）A、夜色渐浓，空气中弥漫着一股闷热的湿气。B、顽皮的雨滴最爱在雨伞上跳舞。C、他的年纪虽小，气量却大。D、夜幕降临了，迷人的夜空使人陶醉。

专项训练（二）下列句子运用移情修辞手法的一项是（）A、行宫见月伤心