第二单元第1课 精彩瞬间 教学设计 人教版（2024）初中美术七年级下册.pdf

《精彩瞬间》教学设计

课程名称：精彩瞬间

教材版本：人教版初中美术七年级下册

课时：1课时

一、教学目标

能观察人物动态特征，识别不同姿态的人体比例（站七、

图像识读

坐五、盘三半）及动态线类型（C型、反C型、S型）。

掌握场景速写的构图方法，能用线条疏密、主次虚实表现

美术表现

画面层次，完成带故事情节的场景速写。

通过分析优秀作品，感受动态线与场景构图的美感，提升

审美判断

对生活场景的审美感知能力。

能对素材进行取舍与组合，创作出具有生活气息和故事性

创意实践

的场景速写作品。

体会速写作为记录生活的艺术形式，培养用美术语言表达

文化理解

情感的习惯。

二、教学重难点

重点难点

1.人物动态线（重心线、动态线）

1.动态线与人物姿态的结合（如C型/S

的捕捉与表现。

型动态的连贯性）。

2.场景速写的构图方法（主次虚

2.场景中多人物的组织与情节连贯性。

实、线条疏密）。

三、教学方法

方法具体应用

讲解人体比例（站七坐五盘三半）、动态线类型（C型/S型）

讲授法

及场景构图要点。

案例分析法展示叶浅予、刘文西作品，分析动态捕捉与线条疏密的运用。

教师示范人物动态速写步骤（观察动态线→确定比例→线条表

示范教学

现）。

通过“校园运动场景速写”任务，引导学生实践构图与动态

任务驱动法

表现。

分析优秀作品中主次虚实的处理方式，总结提升画面感染力的

小组讨论

方法。

四、教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.提问：“不同姿态1.回顾“站七坐

的人体比例有什么规五盘三半”比例

激活旧知，为场景

律？”规律。

1.知识回顾速写中的人物动

2.展示动态线示意2.指认动态线类

态表现奠定基础。

图，复习重心线与动型（C型/S

态线概念。型）。

1.展示校园运动会

照片，提问：“如何

用速写记录这些动态观察照片，分析人结合生活场景，激

2.新课导入：

瞬间？”物动作（如跑步、发创作兴趣，明确

动态与场景

2.引出“场景速写跳跃）的动态线。本课核心任务。