藏在课本里的国学课《简说明清小说》整本书阅读导读课教学设计.docx

《简说明清小说》整本书阅读之导读课

走进明清小说的世界

——《简说明清小说》整本书阅读导读课教学设计

一、教学目标

1.引导学生阅读《简说明清小说》的封面、主编介绍、总序等内容，学生对明清小说的整体风貌、本书的架构与核心观点形成初步认知，激发阅读兴趣。

2.阅读《开篇的话》，初步了解明清小说产生的时代、社会背景，为理解明清小说的产生与发展奠定基础。

3.阅读《目录》，梳理本书所介绍的明清小说；从题目中选择最想读的章节，猜测这一章节会发生什么精彩故事，深化对本书的阅读兴趣。

4.指导学生制定个性化阅读计划，培养自主阅读习惯，增强自主阅读能力，助力学生深入探究明清小说的魅力。

二、教学重点

阅读《开篇的话》，初步了解明清小说产生的时代、社会背景，为理解明清小说的产生与发展奠定基础。

三、教学难点

阅读《目录》，梳理本书所介绍的明清小说；从题目中选择最想读的章节，猜测这一章节会发生什么精彩故事，深化对本书的阅读兴趣。

课时安排

第一课时

五、教学流程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

初读封面，导入新课

1.播放一段央视网的《名家书场》的评书片段《隋唐演义》，引出话题“明清小说”，相机导入课题《走进明清小说的世界》

2.展示《简说明清小说》的封面和主编介绍，引导学生说说了解了什么。

①引导学生思考“简明”二字，讲解书名的含义。

②了解作者的生平、学术背景及在明清小说研究领域的成就。

1.观看视频，了解评书

2.观察书的封面，思考书名内涵，阅读作者介绍，了解书籍的专业性和权威性，增强阅读信心。

1.通过评书了解小说的缘起

2.通过问题引导，帮助学生从整体上认识书籍，通过了解作者激发学生对本书内容的信任与期待，营造阅读氛围，为深入阅读做好准备。

细读开篇，了解背景

1.引导学生阅读《开篇的话》，了解“明清小说”

2.引导学生思考明清小说兴起的背景、时期、社会风貌等与文学创作的关系。

1.阅读《开篇的话》，知道什么是“明清小说”

2.引导学生思考明清小说兴起的背景、时期、社会风貌等与文学创作的关系。

通过问题驱动激发阅读兴趣，引导学生关注明清时期的社会背景，为理解明清小说的产生与发展奠定基础，激发学生的阅读期待。

阅读目录，整体把握

1.引导学生默读目录，了解这本书所介绍的明清小说。

2.引导学生通过小组合作的方式，根据目录绘制本书的思维导图

3.引导学生从从题目中猜想故事内容，选择最想读的书，猜测这本书会有精彩故事，并和同学交流。深化对本书的阅读兴趣。

默读目录，圈画本书所介绍的小说名称。

小组合作，绘制导图

从题目中猜想故事内容，选择最想读的书，猜测这本书会有精彩故事，并和同学交流。

通过思维导入绘制，让学生熟悉书籍结构，梳理本书所介绍的明清小说，培养归纳总结能力；通过选择感兴趣的书猜测故事内容，进一步激发学生的阅读兴趣。

拟订计划，智慧阅读

要求学生根据自己的时间和阅读习惯，制定一份《简说明清小说》的阅读计划，包括每天或每周的阅读量、阅读时间安排，以及预期的阅读收获。提醒学生在阅读过程中做好笔记，记录自己的思考、疑问和感悟。

明确作业要求，课后认真制定阅读计划，规划阅读进度和目标。

培养学生的自主阅读习惯和时间管理能力，让学生学会有计划地进行阅读，提高阅读效率，同时通过做笔记培养学生的思考能力和阅读素养。

《简说明清小说》阅读计划表

姓名：班别：

阅读时间

总时间：约天

约分钟/日

我的阅读成果

读书笔记（） 读后感（） 思维导图（）

好书推荐卡（） 其他（）

阅读日期

阅读页码

阅读内容概括

我的收获