小学英语新外研版join in三年级上册Unit 1 第二课时（Story time）教案（2025秋）.doc

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第二课时（Storytime）

【课时教学目标】

通过本课时的学习，学生能够：

（1）通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息；

（2）借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价；

（3）分角色表演不同场景下的问候语、告别语。

【本课时核心语言】

[核心词汇]

Peck,parrot,everyone,love

[核心句型]

Goodmorning!

Goodbye!

Goodnight!

Thisis…

Nicetomeetyou!

Happybirthday!

【教学过程】

1.通过看、说、听、读的活动，获取、梳理在不同的情景中鹦鹉Peck与他人互致问候、道别的信息。 1.Greetings.

2.Lookandanswer.

T:Look,hereisanewfriend.Whatisit?

S:It’saparrot.

T:Let’sasktheparrot:What’syourname?

S:I’mPeck.

3.Lookatthefirstpicture.

T:Doyouremembertheboy’sname?

S:Tutu.

T:ThisisTutu’sfamily.

4.Listenandanswer.

T:Pleaselistenandanswer:DoesTutu’sfamilylikePeck?Howdoyouknow?

5.Readandfind.

T:WhydoeseveryonelovePeck?Pleasereadthestoryandfindtheanswer.

6.Readagainandanswer.

Q:WhatdoesPecksaytoTutu?

WhatdoesPecksaytoFather?

WhatdoesPecksaytoMother?

WhatdoesPecksaytoSister?

WhatdoesPecksaytothestrangers?

WhatdoesPecksaytothe“parrot”onthecake?教师观察学生能否说出鹦鹉的英文单词，能否熟练运用上节课所学询问他人的名字。如遇问题及时给予帮助。

教师观察学生能否理解故事大意并回答问题，根据学生的回答给予指导和反馈。

2.借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行评价。 7.Review.

8.Listenandfollow.

T:Nowlet’slistentothewholestory.Pleasetrytofollow.

9.Retellthestory.

10.Readandmatch.

T:Pleaseturntopage10.Readandmatchthesentenceswiththepictures.

11.Criticalthinking

Q:Doyousay“happybirthday”toyouranimalfriend?Whydotheysay“happybirthday”toPeck?

WhatdoyouthinkofPeck?

WhatdoyouthinkofTutu’sfamily?教师观察学生能否正确理解故事内容并简要复述故事，发现问题，及时提供帮助。

教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确评价，及时给予指导和帮助。

3.分角色表演不同场景下的问候语、告别语。 12.Lookandsay.

T:Lookatthepicturesandreadthedialogue.

13.Role-play.

T:Pleaseworkinpairsandpractisethedialogue.

教师观察学生能否在不同场景配图下完成角色扮演，根据学生的表现给予必要的指导和鼓励。

【作业内容】

1.朗读故事EveryonelovesPeck两遍。

2.和其他同学礼貌地问候、告别：

Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodbye.

Bye.