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小学科学STEM项目课程实施中教师角色与能力提升研究论文

摘要：本文以小学科学STEM项目课程为研究对象，探讨了教师在课程实施过程中的角色与能力提升。通过对教师角色的重新定位和能力要求的深入分析，提出了相应的策略和方法，旨在为小学科学STEM项目课程的顺利实施提供理论支持和实践指导。

关键词：小学科学；STEM项目课程；教师角色；能力提升

一、概念阐述

（一）教师角色

1.引导者：在小学科学STEM项目课程中，教师应作为引导者，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动探索、发现和解决问题。教师需要以学生的需求为导向，设计具有挑战性和趣味性的项目任务，让学生在动手实践中培养科学素养。

（200字）