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新教材图像资源助力初中地理教学改
说明
新教材中的图像资源与文字内容的融合度较高，图像不仅仅是对
文字内容的辅助，更多时候成为了传达信息的主要载体。图像与文本
内容之间的相互依托，使得地理知识的理解更加深入，尤其是在抽象
和复杂的地理概念和理论的讲解上，图像的应用有效地降低了学生的
理解难度。
新教材中的图像资源强调视觉效果的设计，力求通过色彩的搭配、
构图的合理性等方面的优化，增强图像的吸引力和教育性。这种注重
视觉呈现的设计理念不仅帮助学生在学习中获得更好的感官体验，还
能够提高学生的学习兴趣，促使他们更加主动地参与到地理学科的学
习中。
地理学作为一门空间学科，需要学生具备较强的空间想象力。图
像资源的引入能有效增强学生对空间关系的理解。通过不同类型的地
图、卫星图像、三维模型等，学生能够更直观地感知地理空间的布局
与变化，帮助他们更好地掌握地理知识中的空间联系。
空间思维是地理学科中至关重要的能力，新教材中的图像资源有
效地促进了学生空间思维能力的发展。通过各种地图、立体图、卫星
图像等，学生能够在教学过程中更好地锻炼自己的空间感知能力，掌
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握地理空间中的位置、分布、关系等信息，提高其空间想象和推理能
力。
尽管新教材中的图像资源种类丰富，但过度依赖图像可能会导致
学生的思维局限于视觉感知，忽视了对文字内容的深入分析和理解。
过多的图像使用可能会分散学生的注意力，使他们更侧重于视觉感受
而非思维分析，降低思维的深度和严谨性。
本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何
保证，不构成相关领域的建议和依据。
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目录
一、初中地理教学中新教材图像资源使用的优势与挑战4
二、初中地理教学中图像资源创新应用的必要性分析7
三、初中地理课堂上图像资源的情境创设与教学创新12
四、初中地理课堂中图像资源对地理空间理解能力的提升16
五、初中地理教学中新教材图像资源与批判性思维的培养19
六、初中地理教学中图像资源的创意使用方式与教学效果24
七、初中地理教学中新教材图像资源对教师教学理念的影响28
八、初中地理教学中图像资源与传统教学方式的结合路径31
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一、初中地理教学中新教材图像资源使用的优势与挑战
（一）图像资源对教学效果的积极影响
1、增强学生的感性认知
图像作为教学媒介具有强大的感性表现力，可以帮助学生更加直
观地理解复杂的地理概念与知识。对于初中生而言，图像资源能够激
发他们的好奇心和探索欲，促进他们对地理现象的感性认知，进而使
得抽象的地理知识变得更加生动、形象。通过图像的呈现，学生能够
直接接触到地理环境、地形地貌等具体信息，进而增强学习的兴趣和
投入感。
2、激发学生的思维能力
图像资源不仅是信息的传递工具，还能通过互动性和视觉冲击力
促进学生的思维训练。在课堂中，教师通过图像引导学生分析、推测、
总结，能够促使学生从感性层面转向理性分析，提高其地理思维的深
度与广度。例如，利用地理图像进行环境变化的对比，可以激发学生
思考背后的原因与影响，锻炼学生的分析与判断能力。
3、促进学生的自主学习
新教材中的图像资源丰富多样，涵盖了地图、卫星图像、地理景
观等多种类型，为学生自主学习提供了丰富
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