【教学设计】《字母表示数》（苏科版） .docxVIP

《用字母表示数》

教材分析

教材分析

本节课的内容要学生进一步相识用字母表示数的意义，要理解字母可以与数一起参加运算，可以用数、字母、运算符号组成的代数式表示具有某种普遍意义的数量关系.是接着学习方程、不等式、函数等代数学问的必要打算.

教学目标

教学目标

【学问与实力目标】

通过实例，进一步体验用字母表示数的意义；理解字母与数一起参加运算的意义；会利用字母表示数表示简洁的数量关系和数学规律；驾驭字母与数一起参加运算的正确书写方法.

【过程与方法目标】

让学生通过节语前的儿歌感受用字母表示数的意义.通过合作学习，体会用字母表示公式和法则的简易易懂，便于书写的好处，并能够举一反三.体会字母表示数的意义，形成初步的符号感.

【情感看法价值观目标】

主动参加数学活动，对数学有新奇心和求知欲；体会数学的特点，了解数学的价值.

教学重难点

教学重难点

【教学重点】

用字母表示数的方法意义及留意事项.

【教学难点】

用字母表示数学规律，涉及对数学规律的理解，符号的运用等多方面问题。

课前

课前打算

多媒体课件.

教学过程

教学过程

导入新课

儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……

问题一：假如青蛙有更多的只数，那么这首儿歌该怎么唱？

问题二：假如青蛙的只数用字母n表示，那么这首儿歌又该怎么唱？

青蛙（只）

嘴（张）

眼睛（只）

腿（条）

扑通（声）

1

1

2

4

1

2

2

4

8

2

……

……

……

……

……

n

说明：

1、一边唱儿歌，一边填表。

2、老师开个头，接下去由学生顺着这种规律去唱出儿歌（学生应能猜出该规律）

3、最终老师提问，当青蛙许多时，我们又不知道有多少只，我们通常会一个字母来表示，例如有n只青蛙。（学生依据以上所得到的规律得到结论）

感受新知：利用字母表示数，能把数和数量关系一般化地、简明地表示出来.

二、讲授新课

归纳：利用字母表示数，能把数和数量关系一般化地、简明地表示出来.

生活中还有许多这样用字母表示数的例子.

数学试验室：用同样大小的两种不同颜色的正方形纸片，按下图方式拼正方形．

第2个图形比第1个图形多个小正方形

第3个图形比第2个图形多个小正方形

第4个图形比第3个图形多个小正方形

学生视察分析得出结果.

思索：1、小正方形的个数和其序号是什么关系？

2、第10个图形比第9个图形多几个小正方形？第100个图形比第99个图形多几个小正方形？第n个图形比（ｎ－１）个图形多几个小正方形？

师生共同分析：

1、(2)个比(1)多22-12=3；(3)个比(2)多32-22=5；(4)个比(3)多42-32=7.

2、第(10)个图形比第(9)个图形多102-92=19小正方形.

第(100)个图形比第(99)个图形多1002-992=199小正方形.

第(n)个图形比第(n－1)个图形多n2-(n-1)2=2n-1小正方形.

提出问题：你还有什么发觉？

归纳：利用字母表示数，可以描述问题的规律.

试一试：

1、小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年_______岁.

2、小丽5h走了skm，那么他的平均速度是____km/h.

3、一件羊毛衫标价a元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价是_____元.

4、城市市区人口a万，市区绿化面积m万㎡,则平均每

个人拥有绿地____㎡.

5、某城市5年前人均年收入为n元，预料今年人均年收入是5年前的2倍多500元，那么今年人均年收入将达________元.

6.练习本每本m元，小丽买了5本，小亮买了2本，小丽比小亮多用_________元.

7.学生剧场的楼上有a个座位，楼下有b个座位，楼上、楼下共有座位______个.

8.公共汽车上有40人，到达某站后，下车m人，上车n人，这时车上有________人.

师生共同完成.

归纳总结：

1、用字母表示数后，数量关系更简明，更具有普遍意义.

2、数与字母、字母与字母相乘,乘号通常用“·”表示或省略不写，省略乘号时，并把数字写在字母的前面,带分数要化成假分数；除法运算通常写成分数形式；结果为加减的式子，若后面有单位，要用括号括起来.

3、字母可以表示任何数、计算公式、运算法则，数量关系，它还可以表示改变规律.

三、本课小结

字母表示数：

字母可以表示任何数、计算公式、运算法则，数量关系，它还可以表示改变规律……

用字母代替数的特点：

1.能把数和数量关系一般化地、简明地表示出来.

2.同一问题中,不同数量要用不同的字母表示，相同的字母表示相同的数量.

四、巩固练习

1、填空

(1)长方形的长是a米，宽是3米，则面积是＿＿平方米；周长是＿＿米；

(2)阿Q每时走v千米，1