课题申报参考：“大美育”视域下美育实践研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“大美育”视域下美育实践研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

近年来，随着素质教育的不断推进，美育受到了越来越多的关注。从国家政策层面来看，教育部等部门出台了一系列文件强调美育在教育体系中的重要性，如加强学校美育工作的相关指导意见等。然而，在实际执行过程中，“大美育”视域下的美育实践仍存在诸多问题。在理论研究方面，虽然有部分研究关注到美育的各个方面，但关于“大美育”整体框架下如何全面、系统地开展美育实践的研究还不够深入。在实践层面，不同地区、不同教育阶段的美育实践发展不均衡。在中小学阶段，美育更多地侧重于艺术课程的教学，缺乏跨学科的融合与社会资源的整合；在高等教育阶段，虽然部分高校开始重视美育，但对于如何构建符合本校特色的“大美育”体系仍在探索之中，且在课程设置、师资配备、评价体系等方面存在不足。例如，很多高校的美育课程多为选修课，师资队伍缺乏系统的美育培训，评价方式较为单一，难以全面衡量学生的美育素养提升情况。另外，职业教育领域中的美育实践研究相对薄弱，尚未形成一套适合职业院校学生特点的美育实践模式。

（二）选题意义

理论意义

有助于丰富和完善“大美育”理论体系。通过本课题的研究，能够深入探讨“大美育”的内涵、外延、目标、原则等理论要素，明确“大美育”与传统美育概念的区别与联系，为构建科学、系统的“大美育”理论框架提供依据。

推动美育学科的发展。研究“大美育”视域下的美育实践，可以促进美育与其他学科的交叉融合，拓展美育学科的研究领域，为美育学科的发展注入新的活力。

实践意义

为各级各类学校开展美育实践提供指导。本课题将探索出一套具有可操作性的“大美育”实践模式，包括课程设置、教学方法、师资培训、资源整合、评价体系等方面的内容，能够为学校提供具体的实践方案，提高美育实践的效果。

提高学生的综合素质。“大美育”能够培养学生的审美感知、审美鉴赏和审美创造能力，促进学生的全面发展。通过本课题的研究成果在教育教学中的应用，可以更好地提升学生的审美素养、人文精神和创新能力，使学生更好地适应社会发展的需求。

促进社会文化建设。美育是社会文化建设的重要组成部分，通过广泛开展“大美育”实践，可以提高全民的审美水平，营造良好的社会文化氛围，推动社会的和谐发展。

（三）研究价值

教育价值

有助于转变教育观念。“大美育”强调将美育贯穿于教育的全过程，打破传统美育局限于艺术教育的观念，促使教育者树立全面育人的教育理念，关注学生的综合素质培养。

优化教育教学模式。通过研究“大美育”视域下的美育实践，可以探索出更加多样化、个性化的教育教学模式，满足不同学生的学习需求，提高教育教学质量。

社会价值

培养适应社会发展的创新型人才。“大美育”注重培养学生的创新思维和创造力，研究成果的应用能够为社会输送更多具有创新能力和审美素养的人才，推动社会的创新发展。

传承和弘扬优秀文化。美育是传承和弘扬优秀文化的重要途径，通过“大美育”实践，可以让更多的人了解和喜爱优秀传统文化、地域文化等，增强文化自信。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

构建“大美育”视域下的美育实践理论框架，明确“大美育”的目标、原则、内容、方法等基本要素。

探索一套适合不同教育阶段（小学、中学、高等教育、职业教育等）的“大美育”实践模式，包括课程体系、教学方法、师资队伍建设、评价体系等方面的内容。

通过实践研究，提高学生的审美素养、人文精神和创新能力，促进学生的全面发展。

为学校和社会开展“大美育”提供理论支持和实践经验，推动“大美育”在全国范围内的广泛开展。

（二）研究对象

本课题的研究对象涵盖小学、中学、高等院校和职业院校的学生，以及从事美育教学工作的教师和相关教育管理人员。

（三）研究内容

“大美育”理论研究

对“大美育”的内涵与外延进行深入剖析，探讨其与传统美育、艺术教育的关系。

研究“大美育”的目标体系，包括审美素养、人文精神、创新能力等方面的目标设定。

分析“大美育”的基本原则，如以人为本、融合性、开放性、个性化等原则在美育实践中的体现。

不同教育阶段“大美育”实践模式研究

小学阶段

研究如何将美育融入到小学的各科课程教学中，如语文、数学、科学等课程，探索跨学科美育教学方法。

研究小学美育课程资源的开发与利用，包括地方文化资源、自然资源等的整合。

探讨小学美育师资队伍的培养模式，如在职培训、校本培训等方式。

中学阶段

分析中学美育课程体系的构建，如何在满足国家课程标准的基础上，增加校本美育课程。

研究中学美育教学中的艺术实践活动开展形式