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非遗浸润童心，面塑助力课服

摘 要：近年来，随着我国非遗保护工作的持续推进，为肩负起新时代非遗保护传承的文化使命，各地市中小学在传承非遗文化方面做出了一系列探索，积极开展非遗进校园教育活动，培养优秀传统文化的继承者。面塑艺术作为极具代表性的民间艺术门类，其创作材质贴近学生生活，在多元化发展的今天，把面塑课程纳入到学校课后服务中去，既符合新课标的要求，又符合小学生的年龄和心理学习特点，还能落实提高课后服务的质量，教育工作者应积极地研究传统民间美术，将民间美术作为一种文化内涵引领学生继承与发扬。

关键词：非遗，面塑，传承，课后服务

自“双减”政策实施以来，很多学校顺应双减后学生学习的内容、时间分配的变化，开展了丰富多彩的课后服务，帮助学生开阔视野、陶冶情操、培养爱好，让更多的孩子在减轻负担的同时增长知识、提高学习兴趣和动手动脑能力。为了传承中国传统艺术，培养学生热爱传统文化的热情，各地市中小学在传承非遗文化方面做出了一系列探索，积极开展非遗进校园教育活动，培养优秀传统文化的继承者。面塑艺术作为极具代表性的民间艺术门类，其创作内容源于质朴的民间生活，创作材质贴近学生生活，为广大师生喜闻乐见。

一、传统民间面塑概述

概况

传统面塑艺术来源于民间，也称面人、面花，以面粉为主料，调成不同色彩，在手中几经捏、搓、揉、粘，用小竹刀灵巧的点切刻画，塑成外形，顷刻之间栩栩如生的艺术形象便脱手而成。它是一种用料简单，但工艺精细的中国民间艺术。中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载，经过几千年的传承和经营，已是中国文化和民间艺术的一部分，因造型美观，种类繁多，简单易学，受到了人们的喜爱。

传统面塑艺术现状

面塑有着栩栩如生、惟妙惟肖的艺术造型，原汁原味地再现了各地特有的风土人情，并且渗透着浓厚的文化底蕴。由于面塑艺术具有很强的地域性，离开了它所生长的文化

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土壤，面塑文化也就失去了它的特色。近年来，由于民间艺术人才流失，民间文化濒临失传的现象日益严重，在这样的情形下，围绕中华传统民间艺术活态传承和保护，发挥民间艺人在传承民间艺术中的重要作用就显得尤为重要。

在我国的民间面塑艺术中，适用于学校课程的面塑研究专著较少，又因为国内互联网发展的较晚，面塑文化并没有普及到学校文化中，近几年对于将民间艺术引进中小学课程的实践研究较多，但选取的内容多是大家比较熟悉的剪纸和年画引入课程体系，取得了丰富的研究成果，然而面塑作为特色课程引进中小学课程的很少。

二、设置面塑课程的意义

自从去年“双减”落地以后，学生们从培训班、作业堆里解放了出来，他们有机会体验更多丰富多彩的课程。把面塑纳入到学校课后服务中去，既符合新课标的要求，又符合小学生的年龄和心理学习特点，还能落实提高课后服务的质量。因此，面塑艺术走进学校，将成为小学美术教学的有益补充，对传播、传承非遗文化起到一定的积极作用。具体体现在以下几个方面：

面塑课程有利于激发学生的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力

在课后服务面塑课程中，把面塑课程融合卡通经典造型、美食造型、中国传统文化、主题诗词、主题国画、主题经典人物、传统节日文化等活动主题，多元化的课程让学生在操作过程中增长了知识，提高了兴趣，做到“玩一玩”中就能制作出一件作品，孩子每节课堂结束都有件漂亮精致的面塑作品带回家。在动手实践中，学生由原来的被动者转变为主动参与者，在将面塑捏制成型中，学生能从中找到乐趣，开拓了思维，有助于激发学生想象力、创造力，在不知不觉中锻炼了动手能力，更有助于学生的全面发展。

面塑课程有利于增强民族自豪感，有利于学生对民间文化的传承和发扬

面塑艺术作为极具代表性的民间艺术门类，其创作材质贴近学生生活，创作内容源于质朴的民间世界，鲜活而生动的表现方式，亲切饱满的作品形态，符合民俗文化心理，为广大师生喜闻乐见。如今，面塑已经走进美术课堂，学校经常开展“非遗进校园”“我们的传统艺术”等面塑活动，让更多的学生学习面塑、了解面塑、传承面塑，在孩子们心中播下非遗的种子，学生经过每一堂非遗课、每一次非遗展示，在润物细无声之中让传统文化得以继承。可以看到，面塑艺术走进学校，是对学校美术教学的有益补充，对传播、传承非遗文化起到一定的积极的意义。

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有利于学校形成具有特色的校本课程，有利于校园文化的传播

在面塑课程的研发中，我们应充分挖掘和利用本土资源，开发具有特色的面塑课程，同时，还应考虑学生的喜好，加入现代生活的元素，如卡通、美食、蔬果花卉、人物造型等，让学生爱上这门手艺，让面塑艺术的种子生根发芽。面塑课程可作为学校开展课后服务的有效依托，不仅更好的落实双减，提高学校的课后服务质量，满足了学生的兴趣要求，有助于形成独特的校园文化，从而提升了校园文化的品味，更有利于学校的文化建设和传播，促进了积极向上有传统文化的校园阵地，也让学生从小感受到优秀传