高中语文诗歌教学中课件图片选择之刍议.docxVIP

高中语文诗歌教学中课件图片选择之刍议

摘要：本文简单分析了课件图片在高中语文诗歌教学中所发挥的吸引学生兴趣、降低学生难度、引导学生自主学习探究、强化情感联系等作用，并围绕协调教学需要和学生需求、强化多媒体课件的视觉美感、不能以图片粗暴取代文字、重视象形思维和审美情趣培养等方面，就诗歌教学中课件图片选择的策略展开探讨。

关键词：高中语文；诗歌教学；图片选择

引言：多媒体课件在现代教育活动中有着广泛应用。合理运用多媒体课件，能够让高中语文诗歌教学变得更加轻松和有趣，进而降低教学难度，改善实际教学效果，让每位学生都能充分理解诗歌的内涵和意蕴。而多媒体课件的制作涉及到多个方面，仅课件形式就包含文字、图片、音频、视频等。教师一定要对多媒体课件的制作加以重视，接下来就以多媒体课件图片的选择进行研究。

一、课件图片对高中语文诗歌教学的促进作用分析

进入信息化时代，多媒体课件在高中语文教学中的应用愈发普遍，对创新教学模式、改善教学效果有着积极意义。对高中语文诗歌教学而言，多媒体课件的图片所发挥的作用不容忽视，具体如下。

吸引学生兴趣

高中语文诗歌主要为古代诗词以及现代诗歌，这些诗歌虽然极具美感但在具体的内容呈现上往往较为抽象。而不少高中学生缺乏良好的抽象思维能力，同时对诗歌的意蕴美理解不足，很容易出现对诗歌教学缺乏兴趣的情况。而课件图片的合理运用，则能通过直观、生动、多彩、丰富的图片内容激发学生兴趣，教师则可进一步通过合理有效的方式，将学生对图片的兴趣转化为诗歌学习兴趣，为高效率的课堂创造有利条件。

降低教学难度

对不少高中学生而言，诗歌是他们在语文学习中的难点部分。究其原因，一方面是古代诗歌中的古汉语和现代汉语有着不小差别，不少学生在学习、理解和研究古汉语方面面临着巨大阻碍，相应的学习难度较大，直接影响教学效果；另一方面则是诗歌和小说、散文等艺术形式相比，在表达层面往往更加抽象，注重意境的构建，这对于语言基

1

础有限、艺术素养不高、生活历练不足的高中学生而言理解难度并不小。而借助多媒体课件的图片辅助教学，则能能够充分发挥图片优势，在极大程度上降低诗歌教学难度。通过合适的课件图片辅助教学，能够通过直观的图片内容摆脱语言限制，帮助学生理解抽象的诗歌内容。这样不仅能克服古汉语所带来的障碍，也能让诗歌内容变得更为直观和形象，让学生以跟更为简单、有效的方式进行学习。

引导学生自主学习探究

自主学习是新课程背景下高中语文教学的重要要求。对不少高中生而言，诗歌的自主学习难度并不小，需要教师通过合理的方式进行引导，确保学生能够顺利通过自主学习和探究理解诗歌内涵。而借助多媒体课件，正是引导学生自主学习的有效方式，可以帮助学生顺利完成各项诗歌学习任务。而图片正是帮助学生理解诗歌内容、构筑诗歌意象、探索诗歌意境的关键，对自主学习实践的落实有着重要意义。

强化情感联系

诗歌往往具有内容生动、语言优美、意境深远的特点，但这些并不是诗歌最动人之处。诗歌的动人之处在于其所表达的丰富情感，通过情感链接促使读者跨越时空限制感受作者的思想、态度与情感。学生只有充分理解并感受诗歌中的情感，才能真正把握诗歌的特点与内涵，在诗歌学习中有所收获和升华。

二、高中语文诗歌教学中合理选择课件图片的策略

协调教学需要和学生需求

课件图片本身是为课件而服务的，而课件则是为教学而服务，故而在选择课件图片时一定要充分考虑教学需要。与此同时，以生为本理念下高中诗歌教学一定要将学生放在中心位置，充分考虑学生实际需求，进而确保教学的有效性。这意味着在实践中，教师务必要在选择课件图片时协调教学需要和学生需求，才能真正做到科学、合理地选择最适合的图片。一方面，以诗歌本身为基础，根据诗歌的主题、内容、思想、情感、意境等进行合理延展，选择与之呼应的图片，从而支持教学活动的顺利开展；另一方面，充分考虑学生实际情况，着重关注学生身心特征、兴趣爱好等因素，进而选择容易被学生所接受、理解的图片。教师需要从两方面进行综合考量，并通过互联网从海量资源中进行搜集和整理，尽可能选择最合适的图片支持教学活动开展。例如在教学《登快阁》这首黄庭坚创作的古诗时，教师为了帮助学生理解古诗内容，便提前通过互联网搜集了相应的图片，以便在课堂上向学生展示。在搜集图片时，教师关注了词作本身的内容与

2

思想从，直观的物象和抽象的思想情感两个角度进行考量选，择了一些包“含痴儿“”、快阁“”、落木”、“千山”、“澄江”、“月”、“朱弦”、“美酒”、“归船”、“长笛”等具体意象的图片，也选择了一些包含高山、流水、天空等强调意境的图片，从而引导学生理解词作内容以及情感。另外教师还充分考虑了学生的实际需求，考虑到高中学生的思想特征、心理特征以及兴趣爱好等因素，着重选择一些能凸显山川美景之深厚广阔的图片。课堂上，教师利用这些图片吸引了学生注意