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学校课后素质托管情况自查报告

为深入贯彻落实《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等系列文件精神，积极回应社会关切，有效解决家长接送难题，促进学生全面健康成长，我校高度重视课后素质托管服务工作。现对学校课后素质托管情况进行全面自查，具体内容如下：

一、工作开展基本情况

（一）服务实施背景

随着社会经济的发展和家长工作节奏的加快，孩子放学后接送难、无人看管等问题日益凸显。同时，为了全面落实“双减”政策，减轻学生作业负担，丰富学生课余生活，提升学生综合素质，我校自[具体年份]起积极开展课后素质托管服务工作。

（二）服务时间与范围

我校课后素质托管服务时间为周一至周五下午放学后，分为两个时段。第一时段为[具体时间段1]，主要用于指导学生完成作业、答疑解惑；第二时段为[具体时间段2]，开展各类素质拓展活动。服务范围覆盖全校[具体年级]至[具体年级]的学生，参与学生人数占全校学生总数的[X]%。

（三）服务内容与形式

1.作业辅导：安排专任教师对学生进行作业指导，帮助学生及时完成当天的作业，解决学习中遇到的问题。教师在辅导过程中注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，针对不同学习水平的学生进行分层指导。

2.素质拓展活动：根据学生的兴趣爱好和需求，开设了丰富多样的素质拓展课程，包括艺术类（如绘画、书法、音乐、舞蹈）、体育类（如篮球、足球、羽毛球、武术）、科技类（如机器人编程、航模制作、科学实验）、人文类（如阅读与写作、经典诵读、历史文化探究）等。每个课程都配备了专业的指导教师，采用小班化教学，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。

二、工作推进举措

（一）健全工作机制

1.成立工作领导小组：学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和教师代表为成员的课后素质托管服务工作领导小组，明确了各成员的职责分工，确保课后服务工作的顺利开展。

2.制定完善管理制度：制定了《课后素质托管服务工作实施方案》《课后服务教师工作职责》《课后服务学生管理规定》《课后服务安全应急预案》等一系列规章制度，对课后服务的组织实施、师资管理、学生管理、安全保障等方面进行了详细规定，为课后服务工作提供了制度保障。

（二）加强师资建设

1.校内教师选拔与培训：学校通过自愿报名、年级推荐等方式，选拔了一批责任心强、业务水平高的教师参与课后服务工作。同时，定期组织教师参加专业培训，包括作业辅导技巧、素质拓展课程教学方法、学生心理辅导等方面的培训，提高教师的服务能力和水平。

2.校外专家与志愿者引入：为了丰富课后服务的内容和形式，学校积极引入校外专家和志愿者，如邀请艺术院校的教师、体育俱乐部的教练、科技企业的工程师等为学生授课，为学生提供更加专业、多元化的学习体验。

（三）强化宣传引导

1.召开家长会与家长沟通：学校通过召开家长会、发放宣传资料、微信公众号推送等方式，向家长宣传课后服务的政策、内容、收费标准等信息，让家长充分了解课后服务的意义和价值，积极引导家长自愿为学生报名参加课后服务。

2.展示学生成果：定期组织课后服务成果展示活动，如艺术作品展览、体育比赛、科技作品展示等，让家长和社会各界了解学生在课后服务中的收获和成长，提高课后服务的社会认可度。

三、取得的成效

（一）解决家长后顾之忧

课后素质托管服务的开展，有效解决了家长接送难、孩子放学后无人看管的问题，让家长能够更加安心地工作。据调查，家长对课后服务的满意度达到了[X]%以上。

（二）促进学生全面发展

1.学业成绩提升：通过作业辅导，学生能够及时完成作业，解决学习中的问题，学习效率和学习成绩得到了明显提升。在最近一次的期末考试中，参与课后服务的学生平均成绩比未参与的学生提高了[X]分。

2.综合素质提高：丰富多彩的素质拓展活动为学生提供了展示自我、发挥特长的平台，学生的艺术素养、体育技能、科技创新能力和人文素养等方面都得到了有效提升。在各类艺术比赛、体育竞赛和科技活动中，我校学生取得了优异的成绩。

（三）增强学校办学活力

课后素质托管服务的开展，丰富了学校的教育教学内容和形式，促进了学校课程体系的完善和发展。同时，也加强了学校与家长、社会的联系与合作，提升了学校的社会形象和办学声誉。

四、存在的问题

（一）师资力量不足

随着课后服务工作的深入开展，参与课后服务的学生人数不断增加，对师资的需求也越来越大。目前，学校参与课后服务的教师数量有限，部分教师承担的工作任务较重，容易产生疲劳和倦怠情绪，影响服务质量。此外，专业的素质拓展课程教师相对缺乏，难以满足学生多样化的学习需求。

（二）经费保障不够

课后服务工作需要投入一定的人力、物力和财力，如教师的加班费、教学设备的购置、场地的租赁等。虽然学校按照相关政策收取了一定的课后服务费用，但费用