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《领导科学基础》期末复习指导

一、课程考核的有关说明

1．依据教材

考核教材运用李成言主编、中心广播电视高校出版社出版的《领导学基础》。

2．考核要求

考核要求分为“了解”、“基本驾驭”、“重点驾驭”三个层次，每一层次都有详细的考核要求：“了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的相识；“基本驾驭”指在“了解”的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；“重点驾驭”指在“基本驾驭”的基础上，要求学生对给定的问题能够精确记忆，并针对考题做到敏捷运用。

3．考试方式

期末考试实行闭卷方式。

4．试题类型

期末考试的题型包括：一、名词说明；二、单项选择题；三、多项选择题；四、简答题(含辨析题)；五、论述题(含案例分析)。各题型所占分数比例分别为20％、10％、10％、30％和30％。

二、考核内容与考核目标

第一章导论

[考核学问点]

一、领导学的产生和发展

二、领导学的基本内容与学科特色

三、领导学的探讨方法与意义

四、领导的含义与本质

五、领导的属性与特点

六、领导的类型与功能

七、中国领导理论概述

八、西方领导理论概述

[考核要求]

了解：领导学的基本内容与学科特色。

基本驾驭：领导的含义与本质、领导学的探讨方法与意义。

重点掌掘：领导学的产生和发展；领导的属性与特点、类型与功能；中西方领导理论。

其次章领导权力与制约

[考核学问点]

一、领导权力的起源

二、领导权力的发展

三、领导权力的含义与本质属性

四、领导权力的特征

五、领导权力的结构

六、领导权力与相关现象

七、领导权力的合理划分与配置

八、领导权力行使的原则

九、领导权力行使的方法与艺术

十、领导权力的腐败

十一、领导权力的制约

十二、领导权力制约机制的建设

[考核要求]

了解：领导权力的起源、发展。

基本驾驭：领导权力的含义与本质属性、特征、结构；领导权力与相关现象、领导权力的合理划分与配置；领导权力行使的方法与艺术。

重点驾驭：领导权力行使的原则；领导权力的腐败、制约；领导权力制约机制的建设。

第三章领导体制与改革

[考核学问点]

一、领导体制的含义与属性

二、领导体制的特征与作用

三、领导体制的结构与类型

四、领导体制演化的历史概况

五、西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示

六、中国领导体制的必定选择与本质特征

七、我国领导体制的主要弊端

八、我国领导体制改革的原则

九、我国领导体制改革的内容

十、WTO与中国领导体制的改革

[考核要求]

了解：领导体制演化的历史概况。

基本驾驭：西方领导体制的变迁及其对我国领导的启示；领导体制的含义与属性、特征与作用、结构与类型；我国领导体制的主要弊端。

重点驾驭：我国领导体制的必定选择与本质特征÷我国领导体制改革的原则、内容；WTO与中国领导体制的改革。

第四章领导环境与文化

[考核学问点]

一、领导生态系统与领导环境

二、领导环境的发展与完善

三、领导环境的层次划分

四、外部领导环境

五、内部领导环境

六、外部领导环境和内部领导环境的相互作用

七、相关学科关于领导环境的分析举隅

八、一般意义上的文化分析

九、作为特定领域的领导文化

[考核要求]

了解：相关学科关于领导环境的分析举隅；一般意义上的文化分析。

基本驾驭：领导生态系统与领导环境；领导环境的发展与完善；领导环境的

层次划分；外部领导环境；内部领导环境。

重点驾驭：外部领导环境和内部领导环境的相互作用；作为特定领域的领导

文化。

第五章领导个体素养与群体结构

[考核学问点]

一、领导素养概说

二、西方领导素养理论简介

三、领导群体结构的含义和内容

四、领导群体结构的功能

五、领导素养的测评

六、领导者个体素养的提升

七、领导者群体结构的优化

八、WTO对领导素养的挑战与应对策略

[考核要求]

了解：领导素养概说

基本驾驭：西方领导素养理论简介；领导群体结构的功能；领导素养的测评；

领导者个体素养的提升。

重点驾驭：领导群体结构的含义和内容；领导群体结构的优化原则；WTO对

领导素养的挑战与应对策略。

第六章领导关系与角色

[考核学问点]

一、领导关系的含义与屑性

二、领导关系的特点

三、领导关系的分类

四、领导关系的作用和影响

五、群体的含义与特征

六、群体的分类

七、非正式群体与领导关系

八、竞争与合作

九、冲突与调适

十、领导角色的含义与特征

十一、领导角色的分类

十二、领导角色的学习

[考核要求]

了解：领导