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新一代人工智能ChatGPT背景下的大学英语教学：

应用价值、存在问题与应对措施

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郭金多串玲闫振洋

（1,2.辽宁工程技术大学基础教学部辽宁葫芦岛125105；

3.阜新市高等专科学校基础教学部辽宁阜新123000）

摘要：以ChatGPT为代表的AI工具的普及给大学英语教学带来了深远影响。ChatGPT能够辅助广大英语教师

高效完成教学设计、教学课件、作业批改、提供背景知识、搜集教学资源、拓展思维，激发灵感。同时，ChatGPT也可以

为英语学习者创造仿真语言应用场景、设计个性化学习方案、提供科学高效的学法指导、模拟真实语言训练环境、降低

学习焦虑、及时提供高效反馈、强化学习体验，提升学习效果。但是，ChatGPT在为大学英语教学提供有效应用价值的

同时，也存在着一定问题。过分依赖ChatGPT会削弱英语学习者批判思维能力、影响外语学习公平与诚信、弱化语言的

文化内涵、削弱课程思政元素、颠覆传统的师生关系并对传统教学模式产生一定的冲击。对此，广大师生应时刻保持警

醒，既做到“物尽其用”，又做到“严谨治学”，建立健全AI工具教学使用规范，维护外语学习公平与诚信。教师应该做

到强化语言文化内涵，打造赋予人文关怀的英语课堂，不断更新知识储备，让新型智能工具更好的为大学英语教学服

务，推动新时代英语教学转型发展。

关键词：ChatGPT；人工智能；大学英语；应用价值；潜在风险；应对措施

人类社会的进步与发展的重要标志之一是技术的论强调语言学习者与其他说话者互动、交流的协作努力，

革命与更新。由美国人工智能实验室OpenAI研发并上但是由于语言环境、学时限制、教学进度整体安排等原

线的ChatGPT2022年上线5天内便拥有超百万用户，这因，大学英语学习者鲜有在真实外语坏境中进行操练和

是流媒体Netflix用了3年才达到的结果。这场突如其来交流的机会。ChatGPT作为会话式人工智能AI工具，可

的技术变革也对教育界产生了不小的冲击，一些学者为以为英语学习者提供大量地道、仿真的语料，为外语学习

此深深的陷入技术焦虑中，任凤琴指出生成式人工智能者提供使用英语进行交流的虚拟操练场景，强化语言输

的介入在一定程度上弱化了教育者和教育对象的直接联入与输出。同时，ChatGPT还可以针对语言学习者的交流

[1](任凤琴,提供及时、有效的反馈，并针对语法、用法进行AI优化，

系，可能会产生教育者主导性地位下降的风险。

2023）基于此，笔者依据ChatGPT的模型特点和大学英真正成为语言交互的协同者。

语教学的应用场景，从ChatGPT在大学英语教学中的应降低语言学习者焦虑情绪，做语言习得的鼓励者。二

用价值出发，分析ChatGPT在大学英语教学中存在的问语自信、动机与交际意愿呈正相关，言语自信、动机越强，

题及相应对策。交际意愿越强，言语产出越多，而二语焦虑与交际意愿呈

ChatGPT在大学英语教学中的应用价值负相关。余卫华等认为教师在课堂上公开和直接纠正学

[2]

学生层面生错误可能会引起学生焦虑、沮丧或尴尬反应。(余卫

提供虚拟操练场景，做语言交互的协同者。交互理华,2015)ChatGPT作为人工智能工具，虽然能够像人类

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