人教版四年级下册美术教案1.pdfVIP

人教版四年级下册美术教案

课题：聚聚散散

课时：2课时

课堂类型：造型表现观赏评述

教学目标：

1引导学生观赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散,

疏密的变更。

2激励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的

不同艺术效果。

3通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。

4指导学生依据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意

的作品。

教学重难点：

1观赏作品体验点与点之间聚散疏密的变更。

2依据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。

教具学具：水彩毛笔纸水罐调色盘等

教学过程：

一引导阶段

观赏导入

1让学生观赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容与自己的感

受。

2介绍吴冠中的作品，引导学生发觉作品中的点的位置与产生的肌

理效果。

3出示课题一聚聚散散

二游戏体验

1老师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

2师生探讨沟通。

3老师引导学生思索，可以用哪些方法表现聚和散。

4师生沟通，老师引导学生观赏课本范例。师生共同探讨课本中范

例的制作方法。

5老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的驾驭。

6学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

7师生对学生的尝试练习进行评价。

8布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三学生制作，老师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四展示学生作品，师生评价。

五拓展：引导学生观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让

学生利用课余时间进行制作。

课题：小圆点的魅力

课时：1课时

课堂类型：造型表现观赏评述

教学目标：

1引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。

2引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

3运用圆点来组合各种图形。

教学重难点：

1了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

2运用圆点来组合各种图形。

教具学具：彩笔瓶盖纽扣等圆的东西

教学过程：

一引导阶段

老师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆

圈，有没有不同的感觉。(产生动感)

结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。

二发展阶段：

1沟通各自预先视察的结果，说说圆的种类有哪些(有圆的面，圆

圈)，在生活中圆是如何运用的。

2观赏教材上的图。

(1)三张有各有一个小圆点的图，请学生视察，这三张图有什么不

同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落

感，圆点在下面的给人平安感。

(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉

(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。

3观赏老师带来的平面构成，说说是否喜爱这样的图，为什么，它

是由什么样的圆来构成画面的。

4、老师提高大小一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁

摆出画面更好看。

5、小组沟通自己收集到的材料，探讨要打算该如何组成画面。

三、学生动手制作，老师指导

1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，

也可以用画的。

2、允许依据画面的须要，加入少量的线条。

四、展示评价

1、比一比，哪个小组的作业最有创意。

2、给作业够想理的小组提出建议

课题：黑与白

课时：1课时

课堂类型：造型表现观赏评述

教学目标：

1、引导学生观赏黑与白的图形，激发他们的创作灵感。。

2、使学生驾驭黑与白图形的创作要领。

3、指导学生用学过的图形来表现同的正负形。

教学重难点：

1、观赏各种黑白图形，了解设计要领。

2、设计。

教具学具：白纸、彩纸、剪刀、胶

教学过程：

一、引导阶段

1、先引导学生观赏有关的黑与白图形，感受黑与白图形之间的相互

转换，激发他们的创作灵感。

2、组织学生进行沟通，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

老师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领：

1、规则图形组成的正负形：图形要简洁，线条要流畅，主要以面

的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正