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浅谈小学生感恩意识的培养

摘要：当下很多家庭都是独生子女，在家里,父母疼爱，舍不得打，舍不得骂，爷爷奶奶更是视为掌上明珠，很多孩子自私，冷漠。容易养成娇生惯养，衣来伸手饭来张口，孩子们普遍感到理所应当。现代社会，生活节奏快，人们的生活里充满各种忙碌。

感恩教育，在家庭教育中容易缺失，在平日教育教学中，点滴渗透是非常有必要的。在平日学习生活中，把感恩作为小学生品德教育的重点，潜移默化地影响孩子们品格教育的养成。感恩的含义，平日生活中对孩子们进行教育，潜移默化的影响着他们，取得点滴进步，运动会孩子们开的感恩会，在感恩会的仪式上得到同学们的感谢，感恩的回馈。让感恩从小就在孩子们心里生根发芽。

关键词： 少先队活动感恩 滋润 运动会 仪式

一、感恩的概念。

感恩含义是，对别人的帮助、关心表示感谢，恩惠。在我们生活里，感恩无处不在，只有你留心观察，就会发现。在大自然里，蜜蜂采完蜜，嗡嗡叫着好像在感谢对提供花粉的花儿；爬ft虎攀附在墙壁时，那一片片诱人的绿叶，是爬ft虎对墙壁的感恩；映ft红一到春天就吐露出红艳艳的花儿，是对孕育她春天的感恩。

回想自己，从读书到走向工作岗位，到工作岗位执笔教学十几载有余，得到了太多人的帮助。我忘不了父母省吃俭用，供我们读书的场景；忘不了在我们家最困难时，亲戚朋友对我们一家的帮助；忘不了刚上班时，同事对我教学的指导和生活上的关心。这让我一直怀揣一颗感恩的心。在平日的少先队活动课中，我总是不经意间把感恩传递给孩子们，让感恩在他们幼小的心灵里，生根发芽，希望他们从小就学会感恩，懂得感恩。

二、潜移默化地影响。

少先队活动课，在学校的德育阵地建设中，起着至关重要的作用，让孩子们在品德教育中，我把感恩教育，通过少先队活动课，一点点滋润到孩子们的心田。孩子们在我影响下，在一次次的少先队活动中，我告诉孩子们自己得到帮助的时候，对别人进行感谢；一支笔掉落在地上，同学弯腰捡时起，一声谢谢来表达；笔尖不能写字了，同学递上自己的笔，第二天会赠送自己刚从文具店的笔，表示感谢；遇难难题难过时，同学主动来讲解，下午手拿一个苹果来感谢。在一次次少先队课后，诸如此类的感谢小事常有发生，每当看到他们在点滴感恩中成长，我比吃了蜜都开心。

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时光荏苒，又到一年开学季。孩子们在平日的少先队活动课和生活中点滴感恩，不断进步。一直觉得孩子们在感恩方面，只能是达到这样的地步了，直到那一次的运动会，我对孩子们的感恩，有了全新的认识。

三、运动会的失利。

那是学校第五届运动会上，运动员们都在奋力拼搏，为班级赢得荣誉，其他同学也在呐喊加油，可是成绩依旧没有比不上其他班，他们都想在最后一个项目拔河上，为班级赢得荣誉，因为去年我们班在拔河项目上赢得了第一，所以一说到拔河，同学们显得信心满满。都想在这个项目上博回一局。

比赛开始了，只见我班同学迅速摆好阵势，那势头是要把对方“吃掉”，不给对方喘气的机会。哨声一响，双方都使足劲，往后拉，一时间，比赛异常激烈。我班同学们，更是使出了吃奶的劲，把对方“置于死地”，一个个涨得满脸通红，咬紧牙关，拉拉队员们拼命呐喊，一声声加油在他们耳边回荡，更加激发了他们的斗志。比赛更加激烈了，双方都进入了千钧一发的时刻，“加油同学们！坚持住！”我在旁边大声呐喊着，我班同学拼劲全力往后拉，可是脚步却一步一步往前移，“稳住！稳住！”一声响亮的哨声打破了热闹的赛场，我班同学不敌对方班级，输掉了比赛。刹那间，同学们一个个垂头丧气，如泄了气的气球，哭丧着脸，有的同学甚至大哭起来。我见状，喊了一声：“同学们，比赛结束了，我们现在回教室休息一会。”

回到教室的同学们，情绪没有好转，反而更加伤心了。这样下去可不行，哪里跌倒，从哪里爬起来。于是我临时决定给同学们上了一节少先队活动课，在队会课上告诉同学们，当遇到挫折时，伤心自责是不能找出失败的原因的。要求全体同学，和我一起找原因。我把把刚才比赛的视频，用电脑投到投影上。此时同学们瞪大双眼，努力发现比赛中失误的地方。不一会儿，班长第一个举手发言：“老师，这次拔河比赛是因为，同学们的站姿不对，特别到了后半场，姿势全乱。”我示意她坐下，并带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，并投来赞许的目光。我面对微笑对同学们说：“说的好，说得对。我们已经找到了原因了。那就正确去面对它。挫折，是我们每位同学，在成长经历中需要经历的，请同学们正确看待挫折，失败了，最重要的是找出原因。”说完，教室里响起了认同的掌声。

环顾教室里的小可爱们，发现部分同学，已经走出失败的阴影，端正聆听，还有部分同学，虽不再哭泣，脸上却没有了自信心。不能让孩子们一蹶不振，我马上孩子们，

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做了成功需要自信少先队活动课。队会上，要求对上午拔河比赛失败如何看待，如何看待自信心发表自己的看法。一个，二个，三个……更多的同学走上讲台，纷纷表达自己的内心感受。