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初中化学实验操作能力培养中的学生主体地位研究论文

摘要：本文旨在探讨初中化学实验操作能力培养中学生的主体地位，通过分析学生主体地位的具体表现，提出相应的培养策略。本文认为，在化学实验操作能力培养过程中，学生的主体地位至关重要，有助于激发学生的学习兴趣，提高实验操作能力，培养科学素养。

关键词：初中化学；实验操作能力；学生主体地位；培养策略

一、概念阐述

（一）学生主体地位的含义

1.学生主体地位的核心是尊重学生的个性差异和认知特点。在化学实验操作能力培养中，教师应关注每个学生的兴趣、需求和潜能，以学生为中心，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

2.学生主体地位体现在学生参与实验操作的决