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ISSN1009-5039

第18期(2024年9月下）http://www.

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“互联网+”背景下高校公共英语混合式教学模式分析

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鄢盼盼，汪江鹏，李娅莉

(1.西安明德理工学院，陕西西安710124；2.火箭军工程大学，陕西西安710025)

摘要：随着移动互联网、人工智能等技术的飞速发展，教育模式正逐步由单一的教室教学转向更加多元化的混合式教学，

这种模式融合了线上学习与线下教学，打破了时空的限制，为学生提供了更加个性化、自主性强的学习体验。在高校公

共英语教学中，如何充分利用“互联网+”的优势，设计出既适应现代学生学习习惯，又能有效提升教学质量的混合式教学

模式，成了一个值得探讨的重要议题。基于此，文章将探讨“互联网+”背景下高校公共英语混合式教学模式的应用，旨在

为高校公共英语教育改革与创新提供一些有益的思路。

关键词：“互联网+”；高校公共英语；混合式教学模式

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1009-5039(2024)18-0155-03

0引言奏，对课程内容进行预习。这种自主学习的方式激发

了学生的学习兴趣和自主性，同时也充分利用了互联

随着信息技术的迅速发展，“互联网+”已在各行

网资源的便捷性。而在课堂时间，教师将重心转移到

各业引发了深刻的变革，教育领域也不例外。高校作

了互动和讨论上。学生已经在课前接触过课程内容，

为知识的普及者和创新的摇篮，自然而然地融入了这

因此课堂上可以深入地探讨问题、解答疑问，甚至进

股浪潮。在新的教育背景下，公共英语作为一门必要

行小组讨论和项目实践。这种互动的学习环境能够

的基础课程，也亟须从传统模式中解放出来，迎接更

促进学生之间的交流和合作，加强了学生对知识的理

为多元化和灵活性的教育方式。“互联网+”所带来的

解和应用能力的培养[1]。

全新教学思维和技术手段，无疑为高校公共英语教育

以某高校的公共英语教学为例，教师在课前通过

注入了新的活力。在这过程中，混合式教学模式应运

在线学习平台发布了关于英语听力技巧的视频讲解

而生，凭借着其独特的组合方式，将传统面授教学与

和相关练习。学生在课前观看了视频，并尝试完成了

现代在线学习融合，为教学提供了前所未有的可能

练习题。在课堂上，教师组织学生分组进行听力材料

性，这种模式并非简单地将线上与线下教学简单相

的分析和讨论，让学生将之前预习的知识运用到实际

加，而是深度融合，形成了一种更加综合且