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部编版一年级下册第七单元《动物王国开大会》教案

一、课程标准要求

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对于第一学段（1-2年级）的要求包括：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《动物王国开大会》作为一篇童话，需引导学生在有趣的故事中达成上述相关要求。

二、主要内容

本文是一篇童话，讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过这个故事让学生明白发布通知时要把重要内容说清楚、说完整。

三、重难点

1.重点

认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等7个字。

正确、流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气。

借助图画、角色体验读好对话，初步感受故事中重复的语言。

2.难点

理解发布通知时要把时间、地点等重要内容说清楚、说完整。

四、教材分析

《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。本单元围绕“习惯”这一主题编排，通过不同的故事引导学生逐步养成良好的生活和学习习惯。本文以童话的形式呈现，充满童趣，非常符合一年级学生的认知特点。文中语言简单易懂，大量运用了对话形式，还有很多祈使句和疑问句，有助于学生学习不同句式的朗读。同时，重复的情节设置既有利于学生积累语言，又能引导学生在阅读中发现规律，理解关键信息对于准确传达信息的重要性，进而培养学生清晰表达和准确接收信息的习惯。

五、教学设计

1.教学目标

学生会认“物、虎”等13个生字，能正确书写“要、连”等7个字。

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会不同角色的语气。

学生理解发布通知需要说清楚时间、地点等关键要素，培养清晰表达的意识和能力。

2.教学重难点

重点：识字、写字；正确朗读课文，体会角色语气。

难点：理解通知的关键要素，学会完整、准确地发布通知。

3.教学方法：文献研究式、小组研讨式探究性学习

4.教学过程

导入新课

教师引导学生分享自己参加过的会议或活动，引出动物王国也要开大会这一话题。

让学生自由说说自己对动物王国开大会的猜测，激发学生兴趣。

初读课文，识字写字

文献研究式学习：教师提供一些关于动物的简单科普文献资料（图片、简短文字介绍等），让学生在阅读中找到与课文中动物相关的内容，同时圈出不认识的字。学生自主阅读，尝试借助拼音认读生字。

小组研讨识字：小组内交流圈出的生字，互相学习认读。教师巡视指导，对共性问题进行集中讲解。

写字指导：教师示范书写“要、连”等7个字，引导学生观察笔画顺序和在田字格中的位置。学生在练习本上书写，小组内互评，教师选取优秀作品展示。

深入阅读，理解内容

角色体验朗读：学生自主选择喜欢的角色，自由朗读该角色的对话，体会角色的语气。

小组研讨式探究：小组内分角色朗读课文，讨论狗熊每次通知都有什么不同，为什么最后一次大家都能准时参加大会。每个小组围绕问题展开研讨，记录讨论结果。

成果展示：各小组推选代表，展示小组讨论成果，分享对通知要素的理解。其他小组可进行提问和补充。

课题研究活动

提出课题：“如何准确发布校园活动通知”

假设验证：学生假设不同的通知内容和方式，如只说活动名称、只说时间等，然后模拟发布通知，观察“听众”的反应，验证假设是否合理。每个小组记录验证过程和结果。

成果展示任务：小组制作一份关于“准确发布校园活动通知”的手抄报，内容包括通知要素、正确和错误的通知示例等，在班级内展示交流。

总结全文，拓展延伸

教师引导学生回顾课文内容，总结发布通知的要点。

让学生说一说生活中还在哪些地方见过通知，这些通知都包含了哪些内容。

5.课后作业

观察生活中不同类型的通知（如社区通知、商场通知等），思考这些通知是如何把重要信息说清楚的。选择一则通知，用自己的话把它的内容讲给家人听，并和家人讨论如果让自己来写这个通知，还可以怎么写得更清楚、更有趣。同时，尝试自己写一则关于家里某项活动（如家庭聚会、大扫除等）的通知，要求把时间、地点、参加人员、活动内容等重要信息写完整。

六、教学反思

在教学过程中，通过文献研究式和小组研讨式探究性学习，学生积