大学新教师入职培训管理制度​.doc

大学新教师入职培训管理制度?

一、目的

为帮助新教师尽快适应大学教学、科研及管理工作，提升专业素养与综合能力，确保教学质量和师资队伍的整体水平，特制定本制度。

二、培训对象

新入职到大学从事教学、科研及相关管理工作的教师。

三、培训目标

1.使新教师了解学校的历史、文化、办学理念、组织架构、规章制度等，增强对学校的认同感和归属感。

2.帮助新教师掌握基本的教学技能、科研方法和教育理念，提升教学与科研能力。

3.培养新教师良好的职业道德和团队合作精神，树立正确的教育价值观。

四、培训内容

1.校情校史教育

-学校发展历程、重大事件、取得的主要成就。

-学校组织架构、各部门职责及工作流程。

-学校的办学理念、校训、校风等校园文化内涵。

2.教育教学理论与技能

-现代教育理念、教育心理学、教学方法与策略。

-课程设计、教案编写、课堂教学技巧、教学评价等。

-多媒体教学工具、在线教学平台的使用方法。

3.科研能力培养

-科研项目申报流程、科研经费管理。

-文献检索与综述撰写、科研论文发表规范。

-科研团队协作与沟通技巧。

4.职业道德与职业发展

-高校教师职业道德规范、师德师风建设。

-教师职业生涯规划、职业发展路径与晋升机制。

-团队合作、沟通能力、时间管理等职业素养提升。

5.实践教学与观摩

-安排新教师到优秀课堂进行听课观摩，学习优秀教学经验。

-组织新教师参与实践教学环节，如实验指导、实习带队等。

五、培训方式

1.集中授课：邀请校内外专家、学者进行专题讲座，系统传授相关知识和技能。

2.小组研讨：将新教师分成小组，针对特定主题进行讨论、交流，分享经验和想法。

3.在线学习：利用学校网络教学平台，提供相关培训课程视频、资料供新教师自主学习。

4.实践指导：为新教师配备指导教师，进行一对一的教学、科研实践指导。

六、培训时间与安排

1.新教师入职培训应在入职后的第一学期内完成，总培训时长不少于[X]小时。

2.集中授课安排在新教师入职后的前[X]周，每周[X]次，每次[X]小时。

3.小组研讨每月组织[X]次，每次[X]小时。

4.在线学习应贯穿整个培训过程，新教师需在规定时间内完成指定的在线课程学习。

5.实践指导从入职后开始，持续至学期末，指导教师应定期与新教师进行交流和指导。

七、培训考核

1.理论考核：通过闭卷考试、课程论文等方式对新教师所学的教育教学理论、科研知识等进行考核。

2.教学实践考核：组织新教师进行试讲、教学演示等，由专家、同行教师进行评价打分。

3.科研实践考核：检查新教师参与科研项目的情况、文献综述撰写质量等。

4.日常表现考核：根据新教师在培训期间的出勤情况、小组研讨参与度、学习态度等进行综合评价。

5.考核结果分为合格与不合格两个等级，各项考核均合格者视为培训通过。培训不合格者，应在规定时间内参加补考或重修相关培训内容。

八、培训管理与保障

1.培训组织：由学校人事部门牵头，联合教务处、科研处、教师发展中心等相关部门共同组织实施培训工作。

2.培训师资：选拔校内外具有丰富教学、科研经验和较高专业水平的教师、专家担任培训讲师。

3.培训资源：学校应提供必要的培训场地、设备和教材资料，保障培训工作的顺利开展。

4.培训档案：为每位新教师建立培训档案，记录培训过程中的学习表现、考核成绩等信息，作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

九、附则

1.本制度自发布之日起生效实施，如有未尽事宜，由学校人事部门负责解释和修订。

2.学校可根据实际情况和发展需求，对培训内容、方式、时间等进行适当调整。